《湖北省武漢市翠微路中學(xué)八年級語文下冊《第12課 濟(jì)南的冬天》學(xué)案(無答案) 鄂教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖北省武漢市翠微路中學(xué)八年級語文下冊《第12課 濟(jì)南的冬天》學(xué)案(無答案) 鄂教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、濟(jì)南的冬天 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀課文,體會作者對濟(jì)南冬天的獨(dú)特感受,從整體上感知濟(jì)南的冬天之美。2、賞析比喻、擬人的句子,體會本文情景交融的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)本文的語言風(fēng)格,在寫作時仿效借鑒?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文,感知內(nèi)容,揣摩語言?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者的語言藝術(shù),明白作者對濟(jì)南的冬天所寄予的感情?!緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)案課前準(zhǔn)備自主探究1、請查閱老舍的資料,初步了解老舍及其代表作。2、請查閱有關(guān)濟(jì)南的資料,深入了解濟(jì)南的地理位置,及其政治文化背景。3、朗讀課文,把不認(rèn)識的字和讀不準(zhǔn)的字勾畫出來,并寫在下面。(利用工具書解決,規(guī)范書寫,高效準(zhǔn)確)濟(jì)南()倫敦()鑲()水藻()貯蓄()發(fā)髻()澄清
2、()著落()看護(hù)()探究案自主合作學(xué)習(xí):1、朗讀課文,整體感知要求:注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。2、思考以下問題,小組交流探討:(1)找出文中最能體現(xiàn)濟(jì)南冬天特點(diǎn)的詞語。(2)說說是通過哪些景物描寫來具體表現(xiàn)這一特點(diǎn)的。3、具體說說本文的語言美,下面的語句為例。(從修辭的運(yùn)用,詞語的運(yùn)用等角度)(1)小山整個把濟(jì)南圍了個圈兒,只有北邊缺了點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里。(2)古老的濟(jì)南,城里那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。訓(xùn)練案濟(jì)南的秋天老舍濟(jì)南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中
3、有個中古的老城,有睡著了的大城樓,有狹窄的古石路,有寬厚的石城墻,環(huán)城流著一道清溪,倒映著山影,岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界,那便是個濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出-許多人是不會幻想的-請到濟(jì)南來看看吧。請你在秋天來。那城,那河,那古路,那山影,是終年給你預(yù)備著的??墒牵由蠞?jì)南的秋色,濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士,把春天的賜給西湖,秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的,秋睡熟了一點(diǎn)便是冬,上帝不愿意把它忽然喚醒,所以作個整人情,連秋帶冬全給了濟(jì)南。詩的境界中必須有山有水。那末,請看濟(jì)南吧。那顏色不同,方向不同,高矮
4、不同的山,在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧,山腰中的松樹是青黑的,加上秋陽的斜射,那片青黑便多出些比灰色深,比黑色淺的顏色,把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影,山腳是鑲著各色條子的,一層層的,有的黃,有的灰,有的綠,有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要,山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動,特別是在秋天,那陽光能夠忽然清涼一會兒,忽然又溫暖一會兒,這個變動并不激烈,可是山上的顏色覺得出這個變化,而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動,忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色,輕輕的抹
5、上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山,再配上那藍(lán)的天,晴暖的陽光;藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了,可又沒完全綠了;晴暖得要發(fā)燥了,可是有點(diǎn)涼風(fēng),正象詩一樣的溫柔;這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?,那山的高低也更顯然了。高的更高了些,低的更低了些,山的棱角曲線在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山頂上那個塔!再看水。以量說,以質(zhì)說,以形式說,哪兒的水能比濟(jì)南?有泉-到處是泉-有河,有湖,這是由形式上分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,濟(jì)南是“自然”的Sweetheart吧?大明湖夏日的茶花,城河的綠柳,自然是美好的了??墒强此?,是要看秋水的。濟(jì)南有秋山,又有秋水,這個秋才算個秋,
6、因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說別的,只說水中的綠藻吧。那份兒綠色,除了上帝心中的綠色,恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來,好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的,這些綠藻是自己享受那水的甜美呢,不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事,它們終年在那兒吻著水皮,做著綠色的香夢。淘氣的鴨子,用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒,吻它們的綠葉一兩下。只有這個,是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀!在秋天,水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云,水上微微有些波皺。天水之間,全是清明,溫暖的空氣,帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動,水兒微響。那中古的老城,帶著這片秋色秋聲,是濟(jì)南,是詩。要知濟(jì)南的冬日如何,且聽下回分解。1.作者寫濟(jì)南的山是從那幾個方面來描寫的?舉例說明。2.根據(jù)要求理解?!爸挥羞@個,是它們香甜的煩惱?!蹦阍鯓永斫饩渲小跋闾鸬臒馈钡暮x?【課后反思】1、我的收獲與感悟是:2、我的不足與需要改進(jìn)的地方是:_