《湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學七年級語文下冊 第17課《安塞腰鼓》學案（1）（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學七年級語文下冊 第17課《安塞腰鼓》學案（1）（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、17課，安塞腰鼓（第一課時） 【學習目標】1，反復朗讀課文，感受安塞腰鼓的氣勢。2，整體感知課文，理解文章內容和作者的思想感情。3，理解排比和反復的修辭手法的運用及其作用。4，理解西北高原人民生命中奔放的力量，理解陽剛之美。【重點難點】重點：朗讀課文，感受安塞腰鼓的氣勢。難點：理解排比和反復的修辭手法的運用及其作用?！咀髡哝溄印?.作家簡介。劉成章，1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學中文系。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六種散文集，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學獎2.安塞腰鼓安塞腰鼓是陜西省的漢族民俗舞蹈。表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴的氣勢，精

2、湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為天下第一鼓。1996年，安塞縣被國家文化部命名為中國腰鼓之鄉(xiāng)。2020年5月20日，安塞腰鼓經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。一、診斷性評價1，查字典，讀準寫列加點字的音。飛濺（）亢奮（）晦暗（）羈絆（）驀地（）冗雜（）燒灼（ ）輻射（ ）鏗鏘（ ）（ ）2，查工具書，解釋下列生詞。（1）亢奮：極度興奮。 （2）晦暗：昏暗，不明顯。（3）羈絆：纏住了不能脫身，束縛住。（4）驀地：不經(jīng)心地、猛然。（5）冗雜：（事務）繁雜。 （6）大徹大悟：徹底了解、領會、覺醒。二、課文探究（一）整體感知、小組合作1學生自由朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏。2.明結構文章按“鼓響前 ”可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分，分別從4個角度來展示腰鼓舞的藝術魅力，且這4個角度的分水嶺都是一句話：3文章有一個特殊的句子，反復出現(xiàn)，同學們關注到?jīng)]有？請勾畫并大聲地讀出來?4這四句話從哪四個方面展示了安塞腰鼓的藝術魅力？三、質疑解惑各小組展示疑難問題1文章是怎樣寫表演前的情況的？2這樣寫有什么好處？3作者筆下的安塞腰鼓的舞姿有什么特點？4作者是怎樣寫的？5這樣寫有什么好處？四、感悟創(chuàng)作6“這腰鼓”這一段用了哪些反義詞？有什么作用？五、反饋檢測1.請根據(jù)文中描述,對安塞腰鼓進行概述、評價。好一個 的安塞腰鼓！(空缺處可填詞、短語、句子)2. 鏗鏘的短句。六、學習反思