《湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學七年級語文下冊 第17課《安塞腰鼓》學案(1)(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學七年級語文下冊 第17課《安塞腰鼓》學案(1)(無答案) 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、17課,安塞腰鼓(第一課時) 【學習目標】1,反復朗讀課文,感受安塞腰鼓的氣勢。2,整體感知課文,理解文章內容和作者的思想感情。3,理解排比和反復的修辭手法的運用及其作用。4,理解西北高原人民生命中奔放的力量,理解陽剛之美。【重點難點】重點:朗讀課文,感受安塞腰鼓的氣勢。難點:理解排比和反復的修辭手法的運用及其作用?!咀髡哝溄印?.作家簡介。劉成章,1937年生,陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學中文系。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六種散文集,其中羊想云彩獲首屆魯迅文學獎2.安塞腰鼓安塞腰鼓是陜西省的漢族民俗舞蹈。表演可由幾人或上千人一同進行,磅礴的氣勢,精
2、湛的表現(xiàn)力令人陶醉,被稱為天下第一鼓。1996年,安塞縣被國家文化部命名為中國腰鼓之鄉(xiāng)。2020年5月20日,安塞腰鼓經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。一、診斷性評價1,查字典,讀準寫列加點字的音。飛濺()亢奮()晦暗()羈絆()驀地()冗雜()燒灼( )輻射( )鏗鏘( )( )2,查工具書,解釋下列生詞。(1)亢奮:極度興奮。 (2)晦暗:昏暗,不明顯。(3)羈絆:纏住了不能脫身,束縛住。(4)驀地:不經(jīng)心地、猛然。(5)冗雜:(事務)繁雜。 (6)大徹大悟:徹底了解、領會、覺醒。二、課文探究(一)整體感知、小組合作1學生自由朗讀課文,注意朗讀的節(jié)奏。2.明結構文章按“鼓響前 ”可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分,分別從4個角度來展示腰鼓舞的藝術魅力,且這4個角度的分水嶺都是一句話:3文章有一個特殊的句子,反復出現(xiàn),同學們關注到?jīng)]有?請勾畫并大聲地讀出來?4這四句話從哪四個方面展示了安塞腰鼓的藝術魅力?三、質疑解惑各小組展示疑難問題1文章是怎樣寫表演前的情況的?2這樣寫有什么好處?3作者筆下的安塞腰鼓的舞姿有什么特點?4作者是怎樣寫的?5這樣寫有什么好處?四、感悟創(chuàng)作6“這腰鼓”這一段用了哪些反義詞?有什么作用?五、反饋檢測1.請根據(jù)文中描述,對安塞腰鼓進行概述、評價。好一個 的安塞腰鼓!(空缺處可填詞、短語、句子)2. 鏗鏘的短句。六、學習反思