《江蘇省丹徒區(qū)2020中考物理復(fù)習(xí) 第21課時(shí) 電路 電流 電壓學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒區(qū)2020中考物理復(fù)習(xí) 第21課時(shí) 電路 電流 電壓學(xué)案（無(wú)答案）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、電路電流電壓【復(fù)習(xí)內(nèi)容】通過(guò)對(duì)本章知識(shí)的梳理，對(duì)電路、電流、電壓的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容有一個(gè)總體的理解，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；對(duì)電路基本的分析能力。電源：將_能轉(zhuǎn)化為_能用電器：將_能轉(zhuǎn)化為_能組成斷路：斷開的電路短路：_兩端或_兩端直接用導(dǎo)線連接起來(lái)。物理量和符號(hào)：_，單位和符號(hào)：_?！疽c(diǎn)梳理】導(dǎo)線：輸送電能，連接電路開關(guān)：控制電路的通斷通路：接通的電路 電路狀態(tài) 連接方式：_和_，各自的工作特點(diǎn)、辨別方法電路 電流 電壓 概念：電荷的定向移動(dòng)， 類比：水流的流動(dòng)。 電流測(cè)量工具：_表，與被測(cè)電路_聯(lián)，_（能/不能）直接接電源兩端。概念：是形成_的原因，類比于水壓差形成水流。特點(diǎn)：串聯(lián)電路_，并聯(lián)

2、電路_。測(cè)量工具：_表，與被測(cè)電路_聯(lián)，_（能/不能）直接接電源兩端。物理量和符號(hào)：_，單位和符號(hào)：_。特點(diǎn)：串聯(lián)電路_，并聯(lián)電路_。電壓【典型例題】知識(shí)點(diǎn)一：電路的組成和作用例1、如圖所示是一個(gè)便攜式充電器正在給手機(jī)電池充電，在充電過(guò)程中，該手機(jī)電池相當(dāng)于電路中的（ ）A電源 B開關(guān) C導(dǎo)線 D用電器變式：如圖所示在微型電扇的插頭處接一支發(fā)光二極管，用手旋轉(zhuǎn)葉片，發(fā)現(xiàn)二極管發(fā)光，此時(shí)微型電扇相當(dāng)于電路中的_，其工作原理是_知識(shí)點(diǎn)二：電路的連接方式例2、以下電路圖中與實(shí)物圖一致的是（）A B C D變式：轎車的方向燈在駕駛中起到重要的作用，當(dāng)車右轉(zhuǎn)彎時(shí)，右側(cè)前后方向燈同時(shí)閃爍提醒其他車輛和行人

3、，則同側(cè)的方向燈應(yīng)該_聯(lián)。知識(shí)點(diǎn)三：電流表和電壓表的使用例3、如圖所示，粗心的小強(qiáng)把電流表當(dāng)作電壓表接在了L1的兩端。此時(shí)如果閉合開關(guān)，一定會(huì)發(fā)生（ ）A、電源短路 B、電流表?yè)p壞C、L1不亮 D、L2的燈絲燒斷變式：如圖是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈L1亮，燈L2不亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)則故障原因可能是（ ）AL1斷路 BL1短路 CL2斷路 DL2短路知識(shí)點(diǎn)三：簡(jiǎn)單電路的設(shè)計(jì)例4、樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過(guò)，電燈總是亮著會(huì)浪費(fèi)電能。科研人員利用光敏材料制成”光控開關(guān)”，天黑時(shí)自動(dòng)閉合；天亮?xí)r自動(dòng)斷開。利用聲敏材料制成“聲控開關(guān)”，當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲

4、音時(shí)，自動(dòng)閉合；無(wú)人走動(dòng)時(shí)，自動(dòng)斷開。若將這兩個(gè)開關(guān)配合使用，就可以使樓道燈變得“智能化”，這種“智能”電路正確的是（ ）變式：如圖所示，電冰箱內(nèi)有一個(gè)通過(guò)冰箱門來(lái)控制的開關(guān)，當(dāng)冰箱門打開時(shí)，開關(guān)閉合使冰箱內(nèi)的照明燈點(diǎn)亮；當(dāng)冰箱門關(guān)閉時(shí)，開關(guān)斷開使冰箱內(nèi)的照明燈熄滅. 在下面的四個(gè)電路中，能正確表示冰箱開門狀態(tài)下冰箱內(nèi)照明電路的是（ ）【當(dāng)堂反饋】1、如圖1所示電流表的示數(shù)是_A。2、現(xiàn)在許多賓館都利用房卡取電，如圖2所示。只有把房卡插入槽中，房間內(nèi)的用電器才能使用，房卡的作用相當(dāng)于家庭電路中的_（選填電路組成部分名稱），房間里各用電器之間是_聯(lián)的。圖3圖1圖23、如圖3所示是電吹風(fēng)的簡(jiǎn)化電路

5、圖，A是風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)、B是電熱絲.要吹熱風(fēng)應(yīng)閉合開關(guān) ，此時(shí)A與B聯(lián)在電路中.4、如圖所示的電路中，下列說(shuō)法中正確的是( )A.S閉合后，L1、L2并聯(lián)且都能發(fā)光B.S閉合后，電路將發(fā)生短路 C.要使L1、L2串聯(lián)，可去掉導(dǎo)線 a圖4D.若將導(dǎo)線 M 從接線柱 B 改接到接線柱 A 上，則電路發(fā)生短路5、在如圖5（a）所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均如圖（b）所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為（ ）圖5A5.6V 1.4V B7 V 1.4VC1.4V 7V D1.4V 5.6V6、一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時(shí)，有時(shí)需要各自獨(dú)立工作，有時(shí)需要它們同時(shí)工作。在

6、下圖所示的電路，你認(rèn)為符合上述要求的是（ ） A B C D7、如圖6所示電路中有兩個(gè)小燈，請(qǐng)?jiān)趫D中內(nèi)，分別填入及或的符號(hào)，要求電鍵閉合時(shí)兩燈均能發(fā)光，且兩電表的示數(shù)均不為零。圖68、小希用如圖所示電路來(lái)探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)UAB/VUBC/VUAC/V10.82.23.021.02.03.031.21.83.0（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須。（2）實(shí)驗(yàn)中最好選擇規(guī)格 （填“相同”或“不同”）的小燈泡。（3）用電壓表分別測(cè)出A與B、B與C、A與C兩點(diǎn)間的電壓為UAB、UBC、UAC。經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可得到串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)是 （用公式表示）。（4

7、）小希進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的主要目的是 （填序號(hào)）尋找普遍規(guī)律減小實(shí)驗(yàn)誤差（5）測(cè)出L1兩端的電壓后，小希斷開開關(guān)，準(zhǔn)備拆下電壓表，改接在B、C之間。小明認(rèn)為這樣做太麻煩，只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可。小明的辦法是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，原因是。【課后鞏固】1、如圖所示，甲、乙、丙是三只相同的小燈泡，則（ ）AS1斷開，S2閉合時(shí)，丙燈不亮，甲、乙亮BS1、S2都閉合時(shí)，甲、乙、丙都亮CS1閉合、S2斷開時(shí)，甲不亮，乙、丙亮DS1、S2都斷開時(shí)，乙、丙不亮，甲亮2、某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，按照如圖連接好電路。當(dāng)S1、S2均閉合時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)僅有L2發(fā)光。產(chǎn)生這一故障的原因是（ ）：A. 電源兩極

8、跟電路接觸不好。 B. 連接S2的導(dǎo)線頭松脫。C. 連接L1的導(dǎo)線頭松脫。 D. 連接L2的導(dǎo)線頭松脫。3、小明和同組同學(xué)利用如圖7所示的a、b兩個(gè)電路進(jìn)行“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的比較” 的探究活動(dòng)，在保持電源電壓不變的條件下，他們所記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。你認(rèn)為其中不可能的是（）A在a電路中，當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí)，取下燈L1，燈L2將會(huì)熄滅B在a電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈泡，接通電路后，燈L1和燈L2發(fā)光會(huì)變暗C在b電路中，當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí)，取下燈L1，燈L2將會(huì)熄滅D在b電路中，當(dāng)燈L1和燈L2都發(fā)光時(shí)，取下燈L1，燈L2將不會(huì)熄滅4、在圖甲所示的電路中，合上開關(guān)S，電流表A1、A2的示數(shù)

9、如圖乙所示，則燈L1中的電流為_A，燈L2中的電流為_A。5、分析復(fù)雜電路中各用電器的連接關(guān)系時(shí)，為了將電路簡(jiǎn)化，通常先把電路中的電流表和電壓表進(jìn)行簡(jiǎn)化處理。正確的處理方式是 A.把電流表看成是斷路的 B.把電流表看成是一個(gè)大電阻C.把電壓表看成是斷路的 D.把電壓表看成是一根導(dǎo)線6、利用水果可以制作電池。某同學(xué)將自制的橘子電池與電壓表連接后，電壓表的指針明顯偏轉(zhuǎn)（如圖4所示），則該橘子電池的 為正極。7、甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，小燈泡一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是_，

10、同時(shí)撤掉_換取_。甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針迅速達(dá)到最右端，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒有將_；也沒有_。甲同學(xué)注意了上述問(wèn)題，同時(shí)又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的原因是_；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是_。在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有004A的讀數(shù)，這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須將_。乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)電流表的指針也迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是_。故障排除后，乙同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I總與支路電流I1及I2的關(guān)系是_。8、 如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電表示數(shù)的變化情況是( ).A電流表、電壓表示數(shù)均變大B電流表、電壓表示數(shù)均變小C電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小D電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大