《湖北省鄂州市澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級語文下冊 第18課《竹影》（第1課時）教學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省鄂州市澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級語文下冊 第18課《竹影》（第1課時）教學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、18、竹影（一課時）教學(xué)目標(biāo) ： 1、理解本文生動形象的描寫；2、深入理解課文內(nèi)容，把握文章主題 ；3、了解中國畫的特點，加深對藝術(shù)創(chuàng)造的認(rèn)識和體驗教學(xué)重點： 用簡潔的語言復(fù)述課文，理清思路。教學(xué)難點： 品析文中充滿情趣的描寫，把握課文主旨。診斷性評價一 文學(xué)常識庫：1 作者簡介： 豐子愷-2、相關(guān)資料：成語：青梅竹馬，兩小無猜。歲寒三友：松、竹 梅。 人物竹圣：鄭板橋等。3 注音撇開（ ） 蘸水（ ） 愜意（ ）朱砂（ ） 橫幅（ ）水門?。?）（2）解釋詞語：愜意 水門汀 立軸 參差不齊合作探究：（1）用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容？本文以幾個少年月下描竹影的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗，獲得

2、了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。（主旨）表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。（2）文中的孩子有怎樣的天性？爸爸是個怎樣的人？孩子們有天真爛漫的童心和好奇心；爸爸和藹可親，不僅精通藝術(shù)更精通教育，尊重孩子的興趣，從興趣中進(jìn)行引導(dǎo)教育。(3）為什么用“竹影”作為本文的標(biāo)題，而不是“談畫”或者“童年趣事”？“竹影”實際是本文的敘述的緣由、源頭；也是文章的線索，即：看竹畫竹品竹。用“竹影”做標(biāo)題，比用“談畫”或者“童年趣事”更具體、實在。（4）請用自己的語言簡單說說，中國畫有什么特點？西洋畫有什么特點？中國畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實。（中國畫不注意“像不像”，要求“傳神”。所謂“神”，就是活的神氣，神韻。西洋畫則看重寫

3、實，要求“畫得象”，“畫得同真物一樣”。）顏色方面： 中國畫以墨和朱砂為顏料。西洋畫則以事物的本來顏色為顏色。（5）課文中說“西洋畫像照相，中國畫像符號，”你怎么理解？這個比喻形象說明兩種繪畫形式的不同。中國畫重寫意，重神似而不重形式；西洋畫重寫實，要求與實物一樣。所謂“符號”是由兩部分組成的，一是內(nèi)容(所指)，二是形式(能指)，關(guān)鍵是內(nèi)容，而不在于形式。這個比喻形象地說明了兩種審美體系兩種繪畫形式的不同。 每個民族都有本民族的文化，影響到本民族生活的各個方面。藝術(shù)是文化的鮮明的載體。中國傳統(tǒng)文化和古希臘羅馬一脈相承的西方文化有相當(dāng)大的差異，表現(xiàn)在哲學(xué)、宗教、藝術(shù)、科學(xué)等多個領(lǐng)域。中國畫重寫意

4、，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關(guān)系，重神似而不重形似；而西洋畫重寫實，也和西方文化重實驗相關(guān)。（6）竹子在中國畫中，體現(xiàn)出一種什么樣的“神”？即一種什么樣的內(nèi)在精神？提到竹，我就會想起宋朝大詩人蘇軾的詩句：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗。” 竹在中國人心中之所以會有如此重的份量，是因為它象征著一種風(fēng)度，一種精神，一種氣節(jié)。正像明朝著名畫家，“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋所贊頌的：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千錘萬磨還節(jié)勁，任爾東西南北風(fēng)”。自主學(xué)習(xí)：一、積累與運(yùn)用。1、改正下列句中的錯別字。A這一枝很象校長先生房間里的橫副呢?。?）B一種幽暗的光迷漫在窗際，仿佛電影中的一暮

5、。（ ）C畫竹不是照真竹一樣描，須經(jīng)過選擇和部置。（ ）2、指出下列點的詞語使用不正確的一項是（B ）。A月光下的竹影，顯得參差不齊的樣子。B那深情的目光里，包羅了一種鼓勵，一種期待。C夏天走進(jìn)森林里，讓人有無比的愜意。D遙望閃爍的群星，涌起無限遐想。3、下列所選的句子中屬于比喻句的是（ D ）。A粗看竹畫，好像只是墨筆的亂撇。B中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。C月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。D天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱了。二、課內(nèi)精讀（閱讀課文第6自然段，回答下列問題）。4、概括本段的主要內(nèi)容（不超過15個字）。