《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 8.1 力彈力學(xué)案（無答案） 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 8.1 力彈力學(xué)案（無答案） 蘇科版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、8.1 力 彈力學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、初步建立力的概念，知道什么是受力物體和受力物體；2、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力；3、通過探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測(cè)力計(jì)的原理。【重點(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)彈性、彈力。教具：彈簧、鉤碼（若干）、橡皮筋、橡皮泥、充滿氣的氣球、塑料直尺等?！菊n前預(yù)習(xí)】1. 為什么說一個(gè)巴掌拍不響？2. 用力拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)了；用力彎鋸條，鋸條變彎了；當(dāng)你坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會(huì)下陷。這幾種現(xiàn)象有什么共性？【學(xué)習(xí)過程】一、學(xué)生活動(dòng)1：自學(xué)課本“力是什么”課本圖81中的推、拉、舉、壓分別是 的作用形式。思考：1.發(fā)生力的作用時(shí)一定有 個(gè)物體且要發(fā)生_作用，2.

2、當(dāng)兩個(gè)物體沒有直接接觸時(shí)，它們之間能產(chǎn)生力的作用嗎? _舉例:_分別舉出日常生活中推、拉、舉、壓的例子，并寫出施力物體和受力物體：如：推土機(jī) 推 土 ，推土機(jī) 是施力物體 土 是受力物體。例： 推 ， 是施力物體 是受力物體，例： 拉 ， 是施力物體 是受力物體，例： 舉 ， 是施力物體 是受力物體，例： 壓 ， 是施力物體 是受力物體。結(jié)論:物理學(xué)中,把_稱之為力.二、學(xué)生活動(dòng)2：探究彈性在手壓氣球、拉彈簧、拉橡皮筋、揉紙團(tuán)、壓橡皮泥等的活動(dòng)中，你會(huì)看到它們的 _ 發(fā)生了改變，分別松開手后，你看到了有的 _ ，像 _ 等，有的 ，像 _ 。 稱為彈性形變。在壓氣球、拉彈簧、拉橡皮筋中，你的手

3、有 的感覺。_ 叫做彈力可見彈力產(chǎn)生的條件是 和 ，我們?nèi)粘Ｉ钪械?、 、 、 等都是彈力。三、學(xué)生活動(dòng)3：探究物體形變與外力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)：1、架高塑料尺，施加不同的壓力，觀察塑料尺的形變。2、在彈簧下掛不同的鉤碼；觀察彈簧長(zhǎng)度的變化情況，并探究彈簧長(zhǎng)度的變化與外力大小的關(guān)系小組交流總結(jié)：彈簧長(zhǎng)度的伸長(zhǎng)與外力的大小 。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果課后你能否利用手邊的器材制一測(cè)量力的工具 ，如果 能請(qǐng)?jiān)囈辉?。要點(diǎn)歸納1. 力_2. 彈力_3. 使物體發(fā)生彈性形變_當(dāng)堂鞏固1、物體的形狀或體積的改變，叫做_物體形變產(chǎn)生的力,叫_.2、有力發(fā)生時(shí)一定有 個(gè)物體，施加力的物體稱做 _ 物體，受到力的物體稱做_ 物

4、體。3、當(dāng)用腳踢球時(shí)，球受到力的施力物體是 。同時(shí)腳感到疼，腳也受到力的作用，腳受到力的施力物體是 。4、人推車時(shí)，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對(duì)于人推車的力，施力物體是 ，這時(shí)，人也受到推力，施力物體是 。5、人用手抓住繩子將水桶提起,水桶受到向上的拉力,這個(gè)力的施力物體是 ( )A水桶 B地球 C繩子手.下列關(guān)于力的說法中不正確的是 A、力是物體對(duì)物體的作用 B、力能脫離物體而獨(dú)立存在C、不直接接觸的物體間也能產(chǎn)生力的作用 D、一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用7下列所說的幾種力中,不屬于彈力的是A用繩子拉物體時(shí)，繩子對(duì)物體的拉力 B用手壓桌面時(shí)，手對(duì)桌面的壓力用手托住一個(gè)球，手對(duì)球的托力 D使蘋果

5、從樹上掉下來的力關(guān)于彈力的敘述中正確的是A只有橡皮筋、彈簧一類有彈性的物體才能產(chǎn)生彈力B只要物體發(fā)生形變就一定產(chǎn)生彈力任何物體的彈性都有一定的限度，因此彈力不可能無限大D彈力的大小只與物體的形變有關(guān)9、下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中正確的是（ ）A只要兩個(gè)物體接觸就一定有彈力產(chǎn)生B觀察不到物體的形變，就一定沒有產(chǎn)生彈力C只有發(fā)生形變的物體才會(huì)產(chǎn)生彈力D形變大的物體產(chǎn)生的彈力一定比形變小的物體產(chǎn)生的彈力大課后反思：一、力 彈力學(xué)案()班級(jí):_ 姓名_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 通過觀察和對(duì)比，認(rèn)識(shí)彈簧秤的構(gòu)造及使用方法；通過實(shí)驗(yàn)操作學(xué)會(huì)用彈簧秤測(cè)量力的大小；2、 知道國(guó)際單位制力的單位。3、通過觀察，知道發(fā)

6、生彈性形變的物體具有能量?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】彈性勢(shì)能。理解彈性形變與彈力的關(guān)系【回憶鞏固】1.發(fā)生力的作用時(shí)一定有 個(gè)物體且要發(fā)生_作用， 當(dāng)兩個(gè)物體沒有直接接觸時(shí)，它們之間能產(chǎn)生力的作用嗎? _ 物理學(xué)中,把_稱之為力，_ 叫做彈力，使物體發(fā)生彈性形變_【學(xué)習(xí)過程】一、學(xué)生活動(dòng)1：交流、討論如何使用彈簧測(cè)力計(jì)1、自學(xué)課本活動(dòng)82 觀察彈簧秤測(cè)量力計(jì)，討論彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法1）彈簧測(cè)力計(jì)的原理：_。2）彈簧測(cè)力計(jì)是由 _ 組成的。國(guó)際單位制中力的單位是 。3）彈簧測(cè)力計(jì)的使用：（1）觀察課本圖8-5所示的彈簧測(cè)力計(jì)的刻度盤上表示的測(cè)量范圍是 N，分度值是 N。（2）校零：檢查指針是否指在 刻度處，

7、若不在應(yīng) 。（3）測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)受力方向沿 。（4）觀察時(shí)，視線必須 。2、練習(xí)使用彈簧秤測(cè)自己的頭發(fā)能承受的最大拉力二、活動(dòng)2、認(rèn)識(shí)彈性勢(shì)能閱讀生活、物理、社會(huì)了解什么是彈性勢(shì)能。學(xué)生練習(xí)：舉例說明發(fā)生彈性形變的物體具有彈性性能。_,這種能叫做彈性勢(shì)能.【課堂小節(jié)】1彈簧測(cè)力計(jì)的原理：_。在使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力前首先要對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行觀察，現(xiàn)已觀察出指針是指在零刻度，那么還應(yīng)觀察的是：（1）_；（2）_。若在某次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則所測(cè)得的拉力大小為_N。2_,這種能叫做彈性勢(shì)能當(dāng)堂鞏固1、物體對(duì)物體的 叫做力。力的符號(hào)是 ，力的單位是 ，簡(jiǎn)稱 ，符號(hào) 。每個(gè)彈簧秤都有一

8、定的測(cè)量范圍，加在彈簧秤上的力不能超過這范圍。超過這范圍，彈簧的_ _就不再與_ _成正比，彈簧不再恢復(fù)到原來的_ _。2感受身邊的物理重力為15N的物體可能是（ ）A一輛自行車 B. 一只大白兔 C一支鋼筆 D一名中學(xué)生3、能直接測(cè)量力的工具下列是（ ）A、桿秤 B、彈簧測(cè)力計(jì) C、天平 D、磅秤4關(guān)于彈簧，下面說法中正確的是 （ ）(A)在任何情況下，彈簧的伸長(zhǎng)和受到的拉力成正比；(B)在任何情況下，彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度和受到的拉力成正比；(C)在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)和受到的拉力成正比；(D)在一定范圍內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度和受到的拉力成正比。5、有關(guān)彈簧秤的使用，錯(cuò)誤的是（ ）A每個(gè)彈簧秤都

9、有測(cè)量的最大值。 B測(cè)量后應(yīng)檢查指針能否回復(fù)原零位。C測(cè)量時(shí)要防止彈簧與底板摩擦。 D測(cè)量時(shí)彈簧秤要保持豎直位置。6、使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A、彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)豎直方向的力B、使用前必須檢查指針是否在零刻度線上C、必須注意所測(cè)的力不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍D、施力的方向不應(yīng)偏離彈簧的軸線方向7、測(cè)一個(gè)約8N的力時(shí)，應(yīng)選用恰當(dāng)?shù)膹椈蓽y(cè)力計(jì)的規(guī)格是（ ）A、量程15N，分度值0.5N B、量程10N，分度值0.2NC、量程5N，分度值0.1N D、上述三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都可以使用8、使用彈簧測(cè)力計(jì)前，如果零點(diǎn)沒有校正，指針指在零點(diǎn)下方，測(cè)得力的大小與真實(shí)值相比（ ）A、偏大 B、偏小 C、相同 D、不能確定9、某同學(xué)在使用已校“0”的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力時(shí)，誤將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是5.0N，則彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力（ ）A、一定等于5.0N B、一定大于5.0N C、一定小于5.0N D、不能確定10、自制彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，量得彈簧原長(zhǎng)5cm，當(dāng)彈簧受5N的拉力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)0.5cm，則當(dāng)彈簧受力后長(zhǎng)度為7cm，所受的外力大小應(yīng)是多少？課后反思：