《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 9.1 二力平衡學(xué)案(無答案) 蘇科版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 9.1 二力平衡學(xué)案(無答案) 蘇科版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、9.1 二力平衡學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過觀察生活中二力平衡的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)物體處于平衡狀態(tài)的含義,知道平衡狀態(tài)的物理意義。2會(huì)通過實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件。3理解二力平衡的條件,會(huì)用二力平衡的條件分析并能判斷物體的受力情況。【預(yù)習(xí)過程】1、 分析課本圖9-1中各個(gè)物體分別受到哪幾個(gè)力的作用和所處的狀態(tài)(a)靜止在桌上的花瓶,受到 和 力,花瓶處于 狀態(tài);(b)在青藏高原上勻速行駛的列車受到 、 、 和 力,列車處于 狀態(tài);(c)靜止的疊石,受到 和 力,石塊處于 狀態(tài);(d)起重機(jī)勻速起吊的重物,受到 和 力,重物處于 狀態(tài)。2、物體在幾個(gè)力的作用下處于 或 狀態(tài),我們就說該物體處于平衡狀態(tài)。當(dāng)物體
2、在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí),我們就說這兩個(gè)力 ,簡(jiǎn)稱 ?!緦W(xué)習(xí)過程】一平衡狀態(tài)及二力平衡對(duì)圖9-1四個(gè)物體所受的力和所處的狀態(tài)的分析小結(jié):1、上述物體都處于平衡狀態(tài),則平衡狀態(tài)包括: 和 .使物體處于平衡狀態(tài)的幾個(gè)力叫 .2、當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí),我們就說這兩個(gè)力 ,簡(jiǎn)稱 。舉出日常生活中處于平衡狀態(tài)的物體有: 練一練:作出下列各物體的受力情況:上圖中各物體都處于平衡狀態(tài),它們受到的都是平衡力,其中最簡(jiǎn)單的平衡力是: .二探究二力平衡的條件平衡力中最簡(jiǎn)單的情形就是二力平衡,那么作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力在什么條件下可以達(dá)到平衡呢?1、 影響力的作用效果的因素有哪些?。2、
3、實(shí)驗(yàn)中從幾方面去考慮相互平衡的二個(gè)力?應(yīng)怎樣控制? 。3、 實(shí)驗(yàn)中選擇哪一種平衡狀態(tài)(“靜止”或“勻速直線運(yùn)動(dòng)”)來研究?為什么?。本實(shí)驗(yàn)中的研究對(duì)象是 ,為何要用到滑輪?其作用是 。閱讀課本實(shí)驗(yàn)方法,思考:1.卡片受幾個(gè)力的作用?卡片的重力為什么可以忽略不計(jì)?(畫出力的示意圖)2.兩邊掛相同的鉤碼,卡片能靜止說明什么?3.卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,使兩個(gè)拉力不在一條直線上,卡片不能保持平衡,說明什么?歸納得出二力平衡的條件:當(dāng)作用在同一物體上的兩個(gè)力大小 、方向 ,且作用在 直線上時(shí),兩個(gè)力才能平衡,這就是二力平衡的條件。(等值 反向 共線 同體)在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示
4、的方案進(jìn)行研究。該方案中研究對(duì)象是;它在豎直方向和水平方向分別受到的力有哪些?哪個(gè)力會(huì)影響實(shí)驗(yàn)?你有什么辦法可以減小這種影響?(畫出力的示意圖)【當(dāng)堂反饋】1.下列各圖中的兩個(gè)力屬于一對(duì)平衡力的是( )2.質(zhì)量是10千克的燈泡懸掛在電線上靜止不動(dòng),電線對(duì)燈的拉力是多大?方向如何?(畫出電燈受到力的示意圖)MF1F23.在“探究二力平衡”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用如圖所示的裝置,木塊應(yīng)放在 (光滑/粗糙)的水平面上,在兩端掛上鉤碼,當(dāng)兩端鉤碼的質(zhì)量 (不等/相等)時(shí),木塊靜止。若保持兩端鉤碼質(zhì)量不變,將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使F1、F2不在同一直線上,則能觀察到木塊將 (仍能靜止/發(fā)生扭轉(zhuǎn))。由上述實(shí)驗(yàn)可得:作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果 相等, 相反,且作用在 上,則這兩個(gè)力彼此平衡。【學(xué)習(xí)小結(jié)】【教學(xué)反思】