《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 力復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 力復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇科版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八章 力復(fù)習(xí)學(xué)案 班級(jí):_ 姓名_【目標(biāo)】1.理解力是物體對(duì)物體的作用，知道力的作用是相互的。2.理解力的效果和力的三要素，會(huì)用力的示意圖表示力的三要素。3.了解彈簧測(cè)力計(jì)的原理和構(gòu)造，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力。4.知道彈力、重力、摩擦力這三種力，知道彈力大小與彈性形變有關(guān)，重力大小與質(zhì)量成正比，重力的方向總是豎直向下。5.能區(qū)分靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦，知道滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，了解摩擦在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用?！局攸c(diǎn)】1.力的概念、力的作用是相互的 2.重力和摩擦力的概念及大小【難點(diǎn)】1.利用力的作用是相互的解釋現(xiàn)象 2.區(qū)分靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦3. 重力與質(zhì)量

2、的區(qū)別與聯(lián)系一、知識(shí)梳理構(gòu)建知識(shí)框架1.力的概念：_ _對(duì)_ _的作用2.力的相互作用是力 3.力的效果：（1）_ _（2）_ _4.影響力效果的因素（力的三要素）(1)_ _; (2)_ _; (3)_ _5.力的表示：（1）力的圖示；（2）力的示意圖：用一根帶_ _的_表示力的三要素。_ _表示力的大??；_ _表示力的方向；_表示力的作用點(diǎn)。1.產(chǎn)生條件：物體發(fā)生_ _形變所產(chǎn)生的力。_ _、_ _都屬于彈力。2.彈力的大?。号c_有關(guān)。彈力 3.彈力的方向：與物體恢復(fù)形變的方向相同（垂直作用于受力面） 原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的_ _與_ _成正比4.彈簧測(cè)力計(jì) 構(gòu)造：_使用：（1）觀察_

3、 _和_ _。（2）校正_。（3）拉力方向要沿彈簧軸線(xiàn)方向（ 4）讀數(shù)，_必須與刻度盤(pán)垂直。 1.產(chǎn)生原因：物體由于受到 的吸引（重力不等于地球的引力）2.大?。篏=_(g=_ _)，表示 。重力 3.方向：_4.作用點(diǎn)：在受力物體的_。（均勻規(guī)則的物體，重心一般在物體的幾何中心） 滑動(dòng)摩擦：1. 三種摩擦 滾動(dòng)摩擦： 靜摩擦：摩擦力 2. 產(chǎn)生條件： 、 、3.影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：（1） (2)_ _。4.增大有益摩擦：（1）_ _(2)_ _5.減小有害摩擦：（1）_ _ _(2)_ _ _(3)_ _（4）_ _【學(xué)習(xí)流程】【知識(shí)點(diǎn)1】 力的概念1、物體與物體之間的作用稱(chēng)為_(kāi)，物體

4、間這種作用是_的，例如在跳板跳水這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的_，后者主要是改變了運(yùn)動(dòng)員的_2、力的作用效果跟力的_ _、 _ _和_ _有關(guān)，稱(chēng)為力的三要素3、下列關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是（ ）A只有相互接觸的物體之間才有力的作用 B有些力是物體本身具有的，沒(méi)有施力物體C不存在只對(duì)別的物體施力、自己不受力的物體D較大的力對(duì)物體的作用效果也一定較大【知識(shí)點(diǎn)2】彈力的概念 、彈簧測(cè)力計(jì)的原理和使用4、彈簧測(cè)力計(jì)的使用有以下幾個(gè)步驟，按先后的順序應(yīng)排列為：_（填字母）A讀取數(shù)據(jù)應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng)通過(guò)指

5、針并跟刻度盤(pán)垂直；B了解彈簧測(cè)力計(jì)的量程及分度值，使用時(shí)不能測(cè)量超過(guò)量程的力；C檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否在零刻度處，若不在，應(yīng)調(diào)零；D把物體掛在彈簧下端的鉤上或用力拉彈簧測(cè)力計(jì)下端的鉤，使彈簧的軸線(xiàn)與力的方向保持一致，避免彈簧與外殼摩擦；E讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，觀察指針是否回到零刻度處，若不回，應(yīng)檢查原因或換彈簧測(cè)力計(jì)重新測(cè)量。5、彈簧測(cè)力計(jì)是用來(lái)測(cè)量_ _的大小的儀器，它是利用彈簧在一定范圍內(nèi)受到的拉力_，彈簧的_就越長(zhǎng)的性質(zhì)制成的【知識(shí)點(diǎn)3】重力大小與方向6、重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系質(zhì)量重力區(qū)別聯(lián)系7、把一個(gè)物體從地球帶到月球上，它的（ ）A質(zhì)量不變，重力變小 B重力不變，質(zhì)量變小C質(zhì)量和重

6、力都發(fā)生變化 D質(zhì)量和重力都不發(fā)生變化8、如果沒(méi)有重力，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A河水不流動(dòng) B物體沒(méi)有質(zhì)量C一跳起來(lái)就會(huì)離開(kāi)地球 D茶杯里的水倒不進(jìn)嘴里9、有一物體，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，示數(shù)為5.88 N，這個(gè)物體能否放在稱(chēng)量為500 g的天平上去稱(chēng)？（用兩種方法計(jì)算說(shuō)明）【知識(shí)點(diǎn)4】區(qū)分三種摩擦 、 影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素、增大（減?。┠Σ恋姆椒?0、兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們_或_發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)， 就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種_的力，這種力就叫做摩擦力11、滑動(dòng)摩擦力的大小跟_和_有關(guān)在皮帶傳動(dòng)中，要把皮帶張緊，這是利用_的辦法來(lái)_摩擦；縫衣針表面要做得很光滑是利用_ _的辦法_ _摩擦。1

7、2、假如沒(méi)有摩擦，下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是 （ ）A老師用粉筆在黑板上寫(xiě)字 B人無(wú)法走路C火柴頭難以在盒外殼劃燃 D自行車(chē)剎車(chē)失靈【知識(shí)點(diǎn)5】力的示意圖13、如圖所示，小車(chē)重150 N，在A點(diǎn)受到大小為30 N的水平向右的拉力，試作出這個(gè)拉力和重力的示意圖14、一物體質(zhì)量為5kg，從圖示的斜面上滑下，受到斜面的摩擦力為5N，請(qǐng)用力的示意圖畫(huà)出此物體所受重力和摩擦力（g=10N/kg）【反饋練習(xí)】1、在國(guó)際單位制中，力的單位是_，手托兩個(gè)雞蛋的力大約是_2、由于_而使物體受到的力叫做重力，地球表面附近的_都受到重力的作用；重力的施力物體是_；物體所受重力的大小通常叫做_；重力的方向總是_3、物體所

8、受重力的大小與它的質(zhì)量成_，它們之間的關(guān)系可用公式_來(lái)表示，其中g(shù)=_，它表示的物理意義是_4、如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在10N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊A所受的摩擦力為_(kāi)N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)（如圖乙所示），則推力F2 F1（填“”“”或者“”）5、長(zhǎng)江三峽大壩的建成，將長(zhǎng)江三峽處的水位提高，使得該處水的_能增大；被壓彎的跳板能將跳水運(yùn)動(dòng)員彈起，說(shuō)明形變的跳板具有_能6、游泳時(shí)，人和水之間發(fā)生了力的作用，使游泳的人前進(jìn)的力是_對(duì)_的作用力，這個(gè)力的施力物體是_7、小紅利用一根橡皮筋自制了一

9、個(gè)測(cè)力計(jì)，發(fā)現(xiàn)它的量程太小，只有1N小紅想將測(cè)力計(jì)的量程提高為2N，初步擬定了以下幾種方案，其中可行的是（ ）A換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達(dá)到要求B加一根相同的橡皮筋，然后改變刻度，提高量程C直接改變刻度，把刻度是1N的地方改寫(xiě)成2ND增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N8、射向球門(mén)的足球，若不計(jì)空氣對(duì)它的阻力作用，則球（ ）A只受腳的踢力 B只受重力C受重力和踢力 D不受重力，也不受踢力9、下列關(guān)于重力的說(shuō)法中正確的是（ ）A在斜面上向下滾動(dòng)的物體所受重力的方向是沿斜面向下的B熱氣球在上升過(guò)程中不受重力，下落過(guò)程中才受重力作用C物體的重力是垂直向下的D地面附近的物體在沒(méi)有支持

10、的時(shí)候，要向地面降落，這是由于物體受到重力作用的緣故10、下列實(shí)例中，為了減小有害摩擦的是（ ）A擦黑板時(shí)，用力壓緊黑板擦 B鞋底上刻有凹凸不平的花紋C在拔河比賽中，用力握緊繩子D旅行箱下裝有小輪子11、為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定）第一次：把木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)（如圖甲），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中；第二次：把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙，記下相應(yīng)的示數(shù)；第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù).實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N滑動(dòng)摩擦力/N14.024.038.0（1）若已知每個(gè)木塊的質(zhì)量為2kg，請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)（g=10N/kg）；（2）比較_兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)；（3）比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：_課后反思：