《湖南省茶陵縣潞水學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《木蘭詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省茶陵縣潞水學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《木蘭詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖南省茶陵縣潞水學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】積累文言詞匯。了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能?！具^(guò)程與方法】培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解木蘭的人物形象及體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)法指導(dǎo)：1、木蘭詩(shī)成功塑造了一個(gè)巾幗英雄形象，為千古傳誦的名篇，在學(xué)習(xí)本詩(shī)歌時(shí)，應(yīng)該以誦讀為主，在熟讀的基礎(chǔ)上品味精美語(yǔ)言，把握文章的情節(jié)，分析木蘭形象。 2、這首詩(shī)在敘事上有詳有略，在疏通文意的基礎(chǔ)上揣摩文章的寫(xiě)法，對(duì)寫(xiě)作無(wú)疑是

2、很好的借鑒。同時(shí)也可以訓(xùn)練自主探究能力。 3、以文學(xué)鑒賞為著眼點(diǎn)。本文在語(yǔ)言、修辭、詳略等方面頗有特色，可以圍繞這幾點(diǎn)進(jìn)行一定程度的賞析，最后落實(shí)于寫(xiě)作的實(shí)踐運(yùn)用。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景1、導(dǎo)入新課2、介紹作品。木蘭詩(shī)又叫木蘭辭，選自宋朝郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作?！皹?lè)府詩(shī)”繼詩(shī)經(jīng)楚詞之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂(lè)歌唱的新詩(shī)體?！皹?lè)府”本是官署的名稱(chēng)，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂(lè)工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考查政治得失。木蘭詩(shī)與孔雀東南飛，被稱(chēng)為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。二、整體感知1、范讀課文（配樂(lè)朗讀），學(xué)生在聽(tīng)中提出應(yīng)

3、注意的字音。2、掌握加橫線字的字形和讀音。機(jī)杼（ ） 可汗（ ） 鞍韉（ ） 轡頭（ ）燕山（） 鳴濺濺 （ ） 鳴啾啾（ ） 胡騎（ ） 戎機(jī)（） 金柝（ ） 著( )3、自由朗讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏（2）畫(huà)出喜歡的段句。4、誦讀賞析優(yōu)美句段。5.自由選讀。注：朗讀指導(dǎo)： 首段是故事開(kāi)端，讀得平緩、輕些，營(yíng)造深夜嘆息的氣氛。 二段問(wèn)答句，可深沉些；“昨夜見(jiàn)軍帖”后四句加快，以突出軍情緊急；末兩句“愿為市鞍馬”轉(zhuǎn)為堅(jiān)定，以突出木蘭的深明大義及下定決心。 三段寫(xiě)出發(fā)前的準(zhǔn)備，節(jié)奏更加快，力求突出木蘭到處奔忙，緊張準(zhǔn)備的情態(tài)；奔赴戰(zhàn)場(chǎng)要節(jié)奏變慢，用抒情的語(yǔ)句讀；末句“但聞燕山胡騎鳴

4、啾啾”要表現(xiàn)出木蘭的戰(zhàn)斗豪情。 四段每?jī)删湟粴庾x，速度更慢，基調(diào)應(yīng)是悲壯的，十年艱苦作戰(zhàn)，處處刀光劍影，死中求生全系于此。 五段勝利歸來(lái)，節(jié)奏可稍稍加快，語(yǔ)調(diào)由莊嚴(yán)轉(zhuǎn)為熱烈；辭官還家要讀得親切、樸實(shí)，放慢節(jié)奏，形成前后鮮明的對(duì)比。 六段親人團(tuán)聚、恢復(fù)女兒妝時(shí)，節(jié)奏要快，甚至如“快板”，基調(diào)是歡快而熱烈的，極力渲染喜慶的氣氛及喜悅的心情；“出門(mén)看火伴”句仍快，表現(xiàn)木蘭換裝后，急于讓同伴一睹的喜悅又急切的心態(tài)；“火伴皆驚忙”這后三句要著力表現(xiàn)戰(zhàn)友們的驚奇感，應(yīng)突然放慢。三課堂檢測(cè)（1）木蘭詩(shī)選自宋代_編的_ _，這是南北朝時(shí)北方的一首_。它與孔雀東南飛一起被稱(chēng)為“_” 。（2）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音

5、有誤的一項(xiàng)是（ ）A.鞍韉（jin） 濺濺（jin） 啾啾（ji）B.紅妝（zhun） 霍霍（hu） 可汗（hn）C.唧唧（j） 朔氣（shu） 燕山（yn）D.胡騎（q） 金柝（tu） 賞賜（c）3、文章內(nèi)容概括：本文講了_的故事。木蘭詩(shī) 第二課時(shí)一、 譯讀課文。（小組合作，完成老師指定的段落。）二、疏通文意，復(fù)述故事1、參照課下注釋疏通文意，小組討論交流解釋下列詞語(yǔ)的意思。問(wèn)女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭( ) 胡騎( )萬(wàn)里赴戎機(jī)( ) 關(guān)山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉(zhuǎn)( ) 賞賜百千強(qiáng)( ) 著我舊時(shí)裳( ) 安能辨我是雄雌( )用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（1）東

6、市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。2、復(fù)述這首詩(shī)的故事情節(jié)。抽查三個(gè)學(xué)生復(fù)述老師評(píng)價(jià)糾正注：復(fù)述故事指導(dǎo)：復(fù)述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實(shí)，復(fù)述可以用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述，必要時(shí)還可以增加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。人稱(chēng)上可用第三人稱(chēng)。3、要求以“木蘭_”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。三賞析人物學(xué)生再讀課文，四人一組討論：要求以“我從課文_讀到木蘭是一個(gè)_的人”句式來(lái)說(shuō)。板書(shū)：勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情）機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英

7、雄氣概）四、拓展延伸木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛(ài)，對(duì)國(guó)家的愛(ài)呢？五、教師小結(jié)六、布置作業(yè)1、這首詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)，為什么這樣安排？2、學(xué)生舉例我國(guó)歷史上的巾幗英雄。木蘭詩(shī) 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，品味語(yǔ)言，并當(dāng)堂背誦。2、進(jìn)行片斷寫(xiě)作訓(xùn)練，提高想象和聯(lián)想能力，進(jìn)一步理解木蘭形象。教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)文中的創(chuàng)新之處教學(xué)過(guò)程：一、 習(xí)題導(dǎo)入木蘭詩(shī)選自 朝 （人名）編的 ，這是 朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩(shī)通過(guò)敘述花木蘭 的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干， 的女英雄形象。寫(xiě)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子

8、是：寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子是：寫(xiě)木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：詩(shī)中的“ 、 ”一句，用_和_的修辭手法，十分概括地描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，激烈悲壯。成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“_”一句詩(shī)文。二、品味語(yǔ)言1、找出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并說(shuō)明理由。例舉：、第三段用排比的句子把東西南北市都寫(xiě)到了。為什么不在一個(gè)地方買(mǎi)齊東西？這樣寫(xiě)繁瑣嗎？ 并找出其它互文的句子?！叭f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。” “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！保ń榻B對(duì)偶、夸張、互文）第5自然段寫(xiě)木蘭辭官還家，運(yùn)用

9、哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？第6段寫(xiě)木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？2、運(yùn)用多種描寫(xiě)手法，擴(kuò)寫(xiě)第四段，并當(dāng)堂交流。三、體驗(yàn)反思假如你是木蘭的親人，十幾年沒(méi)見(jiàn)面了，見(jiàn)到木蘭會(huì)做些什么？會(huì)說(shuō)些什么呢？四、探究發(fā)現(xiàn)1、一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，除了老師講的理解，你在與木蘭詩(shī)進(jìn)行心靈的碰撞時(shí)，你有什么創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)嗎？（困惑處或者不同見(jiàn)解處）如：第一段中“唧唧復(fù)唧唧”聲與“不聞機(jī)杼聲”的矛盾。從木蘭詩(shī)中看中國(guó)古代女子的打扮。五、小結(jié)六、布置作業(yè)仔細(xì)品味文章第六自然段。木蘭詩(shī) 第四課時(shí) 鞏固練習(xí)課基礎(chǔ)鞏固1給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。機(jī)杼（ ） 鞍韉（ ） 胡騎（

10、 ） 金柝（ ） 策勛（ ） 賞賜（ ） 云bn（ ） pi頭（ ） 撲shu（ ） 雄 c（ ） 阿z（ ）2形似字注音組詞拆（ ） 柝（ ） 析（ ） 折（ ）戎（ ） 戍（ ） 戊（ ） 戌（ ）3解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。木蘭當(dāng)戶(hù)織（ ） 昨夜見(jiàn)軍帖（ ）旦辭爺娘去（ ） 萬(wàn)里赴戎機(jī)（ ）著我舊時(shí)裳（ ） 安能辨（ ）（ ）我是雄雌4下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）.愿為市鞍馬市：買(mǎi) 東市買(mǎi)駿馬 市：集市.出郭相扶將郭：外城 木蘭不用尚書(shū)郎 不用：不愿作.朔氣傳金柝朔：北方 策勛十二轉(zhuǎn) 策勛：記功.軍書(shū)十二卷十二卷：十二本 賞賜百千強(qiáng) 強(qiáng)：有余5填空。木蘭詩(shī)選自_朝_（人名）編的

11、，這是_朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩(shī)通過(guò)敘述花木蘭_的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，_ 的女英雄形象。寫(xiě)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子是：寫(xiě)木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：詩(shī)中的“_、_”一句，用_和_的修辭手法，十分概括地描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，激烈悲壯。成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“_ ，_”一句詩(shī)文。6對(duì)詩(shī)句品味有誤的一項(xiàng)是（ ）.“萬(wàn)里赴戎機(jī)”：“萬(wàn)里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。.“朔

12、氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無(wú)聊。.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。7寫(xiě)出下面詩(shī)句的大意。爺娘問(wèn)女來(lái)，出郭相扶將 雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？能力提升（一）閱讀課文第六自然段，回答下列問(wèn)題1.用一句話(huà)概括這段話(huà)的段意2從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫(xiě)描寫(xiě)爺娘： 描寫(xiě)阿姊：描寫(xiě)小弟： 描寫(xiě)木蘭：3.選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？4.品味“開(kāi)”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。5.分析“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。（二）木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)，與同里

13、諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。1下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A少習(xí)射（少年時(shí)） B市鞍馬（買(mǎi)）C長(zhǎng)而益精（更加） D易男裝（穿）2給下列加點(diǎn)字注音。皆次當(dāng)行（ ） 數(shù)（ ）建奇功3區(qū)別一詞多義因其父以老病不能行（因： ）余觀夫木蘭從軍之事因益信（因： ）4用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。木蘭者，古時(shí)一民間女子也：男子可為之事女子未必不可為：5“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ）A騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。B騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。C騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。D騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。6文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨，在木蘭詩(shī)中相類(lèi)的句子是：_