《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級語文下冊 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級語文下冊 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 丑小鴨 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo):積累本文中的生字詞語。 認(rèn)識丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義,培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):通過丑小鴨的經(jīng)歷,認(rèn)識到要成為“白天鵝,要經(jīng)過自身的努力,重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。一、自主學(xué)習(xí)1、給下列加點(diǎn)字注音。丑陋( ) 訕笑( ) 來勢洶洶( )木屐( ) 颼颼( ) 火鉗( )湖泊( )冰雹( ) 棕色( )縫隙( ) 鉸鏈( ) 緣故( )沼澤( ) 籬笆( ) 糟糕( )2、本文作者安徒生是 (國家)著名的童話作家,童話作品丑小鴨是他的自我寫照,除此之外,他還寫過和等童話故事。3、速讀課文,圈讀關(guān)鍵詞,簡要復(fù)述童話情節(jié)
2、。4、 學(xué)生跳躍閱讀全文思考5、 你知道貫穿全文的線索是什么嗎?丑小鴨“丑”在什么地方?它剛出生時(shí)的處境是怎樣的?全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活?有哪些不幸的遭遇?二、 合作探究。丑小鴨是怎樣變成白天鵝的?三、 檢測 丑小鴨 第二課時(shí)主備人周群英 執(zhí)行時(shí)間: 月 日總課時(shí)編號: 審核(簽字) 班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查 學(xué)習(xí)目標(biāo):積累本文中的生字詞語。 認(rèn)識丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義,培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):通過丑小鴨的經(jīng)歷,認(rèn)識到要成為“白天鵝,要經(jīng)過自身的努力,重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。一、自主學(xué)習(xí)邊閱讀課文邊勾畫與下列問
3、題有關(guān)的地方,然后重點(diǎn)研讀1、丑小鴨在不幸的遭遇面前抱什么態(tài)度,有什么追求?課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對美的向往和不懈的追求?2、用“從這里,我看到了一只 的丑小鴨”。3、丑小鴨為什么能變成白天鵝?(學(xué)生在文中找出相應(yīng)的語句并分析。)二、合作探究聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷與丑小鴨的蛻變經(jīng)歷,探究童話所傳達(dá)的信息。1、在刻畫丑小鴨這一藝術(shù)形象時(shí),作者傾注了真摯的感情,或同情,或憤懣,或欣喜,他為什么會如此動(dòng)情呢?2、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,也有許多丑小鴨,他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗,最后也成為了一只美麗的白天鵝。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?三、拓展延伸2.你學(xué)了這篇文章一定有話說吧,請?jiān)囍勔徽?。對小鴨子說對鴨媽媽說對同學(xué)說對老師說四、 檢測1.只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。(試闡釋這句話的意思)2.他感到非常難為情。把頭藏在翅膀里面,不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點(diǎn)兒也不驕傲,因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。(大家贊美丑小鴨,丑小鴨為什么感到難為情?:“一顆好的心”是指什么樣的心?)五、聯(lián)系自己的生活實(shí)際和體驗(yàn),以“丑小鴨與我”寫一篇300字左右的作文。