《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級語文下冊 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級語文下冊 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 丑小鴨 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累本文中的生字詞語。 認(rèn)識丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。一、自主學(xué)習(xí)1、給下列加點(diǎn)字注音。丑陋（ ） 訕笑（ ） 來勢洶洶（ ）木屐（ ） 颼颼（ ） 火鉗（ ）湖泊（ ）冰雹（ ） 棕色（ ）縫隙（ ） 鉸鏈（ ） 緣故（ ）沼澤（ ） 籬笆（ ） 糟糕（ ）2、本文作者安徒生是 （國家）著名的童話作家，童話作品丑小鴨是他的自我寫照，除此之外，他還寫過和等童話故事。3、速讀課文，圈讀關(guān)鍵詞，簡要復(fù)述童話情節(jié)

2、。4、 學(xué)生跳躍閱讀全文思考5、 你知道貫穿全文的線索是什么嗎？丑小鴨“丑”在什么地方？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？二、 合作探究。丑小鴨是怎樣變成白天鵝的？三、 檢測 丑小鴨 第二課時(shí)主備人周群英 執(zhí)行時(shí)間： 月 日總課時(shí)編號： 審核（簽字） 班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查 學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累本文中的生字詞語。 認(rèn)識丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。一、自主學(xué)習(xí)邊閱讀課文邊勾畫與下列問

3、題有關(guān)的地方，然后重點(diǎn)研讀1、丑小鴨在不幸的遭遇面前抱什么態(tài)度，有什么追求?課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對美的向往和不懈的追求?2、用“從這里，我看到了一只 的丑小鴨”。3、丑小鴨為什么能變成白天鵝？（學(xué)生在文中找出相應(yīng)的語句并分析。）二、合作探究聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷與丑小鴨的蛻變經(jīng)歷，探究童話所傳達(dá)的信息。1、在刻畫丑小鴨這一藝術(shù)形象時(shí)，作者傾注了真摯的感情，或同情，或憤懣，或欣喜，他為什么會如此動(dòng)情呢？2、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多丑小鴨，他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？三、拓展延伸2.你學(xué)了這篇文章一定有話說吧，請?jiān)囍勔徽?。對小鴨子說對鴨媽媽說對同學(xué)說對老師說四、 檢測1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。（試闡釋這句話的意思）2.他感到非常難為情。把頭藏在翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)兒也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？：“一顆好的心”是指什么樣的心？）五、聯(lián)系自己的生活實(shí)際和體驗(yàn)，以“丑小鴨與我”寫一篇300字左右的作文。