《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《從百草園到三味書(shū)屋》文段閱讀練習(xí)（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《從百草園到三味書(shū)屋》文段閱讀練習(xí)（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、從百草園到三味書(shū)屋 文段閱讀練習(xí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)文段閱讀訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，從而提高整體成績(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)文段閱讀訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，從而提高整體成績(jī)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)文段閱讀訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，從而提高整體成績(jī)（一）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮

2、房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1 這段文字描寫(xiě)景物，其中詳寫(xiě)什么？略寫(xiě)什么？2 這段文字從多角度進(jìn)行描寫(xiě)，分別按提示各找一個(gè)例句。寫(xiě)視覺(jué)的：寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的：寫(xiě)味覺(jué)的：3 文段開(kāi)頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用？4 說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。5文中對(duì)拔何首烏根的描寫(xiě)有什么作用？

3、試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)運(yùn)用這種手法再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。7 從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫(xiě)景的方法？8 作者寫(xiě)這一段文字的目的是什么？9、文中的靜態(tài)景物有、。文中的動(dòng)物有：、。10、a描寫(xiě)形狀的詞語(yǔ)有b描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有c描寫(xiě)性質(zhì)的詞語(yǔ)有d描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)有e有情節(jié)描寫(xiě)的動(dòng)、植物有11. 這段景物描寫(xiě)的順序是（ ）A.由園內(nèi)到園外 B.由整體到局部 C.由概括到具體 D.由略寫(xiě)到詳寫(xiě)12.百草園的自然豐富多彩，作者是從_、_、_、_四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。13.文中寫(xiě)“我拔何首烏”表現(xiàn)什么？（ ）A.表現(xiàn)“我”小

4、時(shí)候很淘氣，毀壞東西。 B.表現(xiàn)“我”小時(shí)候有想吃何首烏成仙的幻想。C.表現(xiàn)百草園的生活充滿無(wú)窮樂(lè)趣。 D.表現(xiàn)“我”小時(shí)候很好奇，勇于實(shí)踐。（二）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來(lái)，下面些秕谷，棒上一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。1、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上a掃開(kāi)；b打

5、掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆2、用原文回答：捕鳥(niǎo)的條件捕鳥(niǎo)的結(jié)果3、捕鳥(niǎo)的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？4、“冬天的百草園比較的無(wú)味”是與什么相比較說(shuō)的？5、冬天百草園的樂(lè)趣是什么？6. “冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。”“比較的無(wú)味”是無(wú)味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？這句話的主要意思是什么？（用自己的話說(shuō)）7. “拍雪人和塑雪羅漢需要有人鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)?！边@句話的意思比較多，要注意“所以”、“只好”兩個(gè)詞 ，說(shuō)說(shuō)這句寫(xiě)了什么？8. “薄薄的雪，是不行的：總須養(yǎng)不過(guò)夜的?！边@三句寫(xiě)捕鳥(niǎo)的過(guò)程，都

6、有哪些記敘的要素？找出來(lái)。其中第2句用了多少動(dòng)詞寫(xiě)人的動(dòng)作？有什么好處？如果將第2句改成：“在沒(méi)有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥(niǎo)。”好嗎？9. 此段各句間有什么關(guān)系？10. 總結(jié)一下這段話寫(xiě)了什么？（三）我不知道為什么家里人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)罷，都無(wú)從知道?？偠灾覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們！1.按照順序?qū)懗霰径问褂玫男揶o方法？ 2.刪掉句中的加黑字好不好的，為什么？ 3.這一段在全文中的作用是？4.“也許是都無(wú)從知道。

7、”表達(dá)的思想感情是（ ）。對(duì)被送進(jìn)書(shū)塾的不解與強(qiáng)烈不滿。對(duì)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的厭惡。對(duì)自己行為的自責(zé)。對(duì)家里的人破壞自己生活的憤恨。5.文中畫(huà)線句子表達(dá)了“我”對(duì)_的強(qiáng)烈的_，在“我”的心中，它們是可愛(ài)的_。6.概括段意。答：_。（四）長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一看，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子

8、，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？ 后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。1.找出長(zhǎng)媽媽講的故事的六要素。時(shí)間：_。地點(diǎn)：_。人物：_。故事的發(fā)生：_。故事的經(jīng)過(guò)：_。故事的結(jié)果：_。2.選出文中畫(huà)“”的句子在文中起到的作用說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。答（ ）A.連接上下文。 B.對(duì)上文的說(shuō)明。C.過(guò)渡。 D.交代結(jié)果。 3.選出這段文字在全文中的作用說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。A.給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。B.告訴孩子百草園是不能隨便去的。C.百草園的景物雖美，但也有許多邪惡的東西。