《江蘇省南通市第一初級中學(xué)八年級物理下冊 第11課時 力復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南通市第一初級中學(xué)八年級物理下冊 第11課時 力復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 蘇科版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時11 力 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、 知道力是物體對物體的作用，了解力作用的兩種方式，知道物體間力的作用是相互的，知道力可以改變物體的運動狀態(tài)和形狀。2、 知道力的單位，知道影響力的作用效果的三要素，會作力的示意圖。3、 知道重力，知道重力的方向似乎豎直向下，知道重力和質(zhì)量的關(guān)系。4、 知道彈力，理解彈簧測力計的原理，會使用彈簧測力計測力。5、 知道滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，知道滾動摩擦小于滑動摩擦，知道增大摩擦和減小摩擦的方法，能區(qū)分滑動摩擦、滾動摩擦和靜摩擦，能用摩擦知識解釋摩擦現(xiàn)象和摩擦的應(yīng)用?！緩?fù)習(xí)重點】知道影響力的作用效果的三要素。理解彈簧測力計的原理。會作力的示意圖?！菊n前復(fù)習(xí)】一

2、、 認(rèn)真看書復(fù)習(xí)，然后獨立完成下列填空。力的概念：1 力是物體對物體的作用.當(dāng)發(fā)生力的作用時，至少存在兩個物體，一個是 ，一個是 。2 力可以使 發(fā)生改變，也可以使 發(fā)生改變.3 力的 、 和 叫力的三要素.4 力的作用是相互的，相互作用力間： 大小 、方向 、作用 、 作用在 物體上。彈簧測力計：5 測量力的工具叫測力計.如：彈簧測力計、握力計、拉力計等.常用的測量力的工具是 .6 彈簧測力計的原理：彈簧在一定的范圍內(nèi)， .重力（G）：7 地面附近的物體由于 的吸引而受到的力.8 重力的施力物體是 ，重力的方向： ，重力的作用點： .9 重力的大?。褐亓Ω?成正比.關(guān)系式 ， g= ，讀作：

3、 ，它的含義是： .摩擦力：10 兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的 叫摩擦力.11 滑動摩擦力的大小跟 和 有關(guān).壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力 .12 相同條件下滾動摩擦比滑動摩擦 .二、典型例題圖11-1例1如圖11-1小球靜止在和豎直墻壁相垂直的光滑地板上并與墻壁接觸，下列說法正確的是（）A、小球與墻壁相接觸，因此墻壁和小球間有力的作用。B、對球受到的支持力而言，球既是受力物體，也是施力物體。C、小球使地板接觸處產(chǎn)生了形變。D、小球與地板間存在摩擦力。例2. （2020眉山）如圖11-2小鐘同學(xué)在做模擬引力實驗時，用一根細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來，使

4、橡皮繞手做圓周運動如圖所示，請你畫出橡皮受到的重力和拉力的示意圖圖11-2圖11-3例3.（2020無錫）為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)表一甲彈簧受到的拉力NOl23456甲彈簧的長度cm6O9O12.015O18.O21O24O表二乙彈簧受到的拉力NOl23456乙彈簧的長度cm6.07.59.OlO512,013.515O、 (1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成 ；在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧 (選壤“大或“小”)。(2)如圖11-3所示的A、B兩彈

5、簧測力汁分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同則量程較大的是 (選填“A”或“B”下同)測力計，精度較高的是 測力計(3)經(jīng)實驗探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相通的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(彈簧不受外力時的長度)等均有關(guān)系，請設(shè)計一個簡單實驗，證實彈簧伸長的長度與彈簧原長有關(guān) _ _。例4.（2020武漢）如圖11-4在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，某同學(xué)提出下列猜想：、與物體速度的大小有關(guān)、與接觸面的粗糙程度（表面狀況）有關(guān)、與壓力的大小有關(guān)圖11-4（1）為了驗證上述猜想是否正確，他采用了圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗實驗中應(yīng)拉著彈簧測力計使木塊沿水平方向

6、做 運動（2）實驗時他發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，便對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖乙所示，他用雙面膠將彈簧測力計固定在長方體木塊的上表面，用細(xì)線連接彈簧測力計的掛鉤和電動機在木塊上放置不同的砝碼，當(dāng)電動機以不同的轉(zhuǎn)速工作時，通過細(xì)線水平拉動木塊以不同的速度做勻速直線運動實驗記錄如下實驗次數(shù)表面狀況壓力/N摩擦力/N木塊的速度/m/s1木塊木板2.00.60.12同上4.01.20.13同上4.01.20.24木塊砂紙2.01.00.1分析 兩次的實驗記錄，可初步驗證猜想分析 兩次的實驗記錄，可初步驗證猜想第11課時 力 課后鞏固一、知識梳理二、課后鞏固1. （2020揚州）小明踢足球時腳感到疼，說明

7、 _ ；他能踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向和 _有關(guān)，飛行中球最終落向地面是由于受到 _ 作用2. （2020綏化）滑冰時，冰面在冰刀的壓力下稍有融化，這是用 的方法 （選填“增大”或“減小”）摩擦的3. （2020無錫）懸停在空中的直升機受到升力和 力的作用，其中升力的施力物體是 。4. （2020安徽）以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是（ ）A地球?qū)θ说囊磁極間的相互作用C支架對磁鐵的支持力 D兩帶電氣球間的斥力5. （2020揚州）如圖所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是 （）A鞋底有凹凸花紋B軸承中裝有滾珠C乒乓球上貼橡膠D打球時用力握球拍6. （

8、 2020麗水）如圖11-1在做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”實驗時，某同學(xué)用彈簧測力計拉著同一木塊在水平木板上做勻速直線運動，實驗記錄如下表該實驗是為了研究滑動摩擦力與下列哪個因素的關(guān)系（）實驗 次數(shù) 木板 表面 木塊 放置 木塊運動 的快慢 彈簧測力計 的示數(shù)/N 1 較光滑 平放 很慢 1.8 2 較光滑 平放 較慢 1.8 3 較光滑 平放 較快 1.8圖11-1A接觸面壓力大小B接觸面積大小C物體的運動速度D接觸面粗糙程度7. （2020成都）小李同學(xué)對體育比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析，其中不正確的是（ ） A短跑選手百米沖刺后很難停下，是因為運動員受到平衡力作用 B射箭運動員用

9、力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變 C皮劃艇運動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的 D足球運動員頭球攻門，是力使足球的運動狀態(tài)發(fā)生改變8. （2020襄陽）東東把重為10N的足球踢向空中，在圖11-2中畫出足球在飛行時所受重力的示意圖。9. （2020蘭州）如圖11-3，靜止在斜面上的物體受到 個力的作用，畫出它所受斜面支持力的示意圖。 圖11-3圖11-210. 小張同學(xué)做了一個實驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖11-4，F(xiàn)1=F3=F4F2，拉住一根鋸條，使其發(fā)生圖中（a）、（b）、（c）、（d）四種形變 圖11-4（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是 _圖和

10、_圖（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是 _a圖和 _c圖（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是 _a圖和_d圖（4）在上述（a）與（c）圖中，控制 _大小和_作用點相同，研究_力的效果與_方向之間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在物理學(xué)上叫做控制變量_法。11. （2020孝感）如圖11-5所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗圖11-5（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做 _ 運動，這樣做便于測量滑動摩擦力的大?。?）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時， 越大，滑動摩擦力越大（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1F3，說明：壓力一定時，

11、 ，滑動摩擦力越大（4）人們通過大量實驗進(jìn)一步證明：接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運動彈簧測力計示數(shù)為F4，則F4：F3= ；此運動過程中，物塊B受到的摩擦力fB= N12. （2020上海）為了研究受到拉力時彈簧長度的增加量與彈簧自身因素的關(guān)系，小華同學(xué)選用彈簧A、B、C、D和測力計進(jìn)行實驗。已知彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成A、B原來的長度均為LOC、D原來的長度均為LO。且A、B、C、D的橫截面均相同；他將彈簧A、B、C、D的左

12、端固定，并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧，它們的長度各目增加了L1、L2、L3和L4，如至6(a)、(b)、(c)、(d)所示。請仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論。 析比較圖11-7中(a)和(b)或(c)和(d)中的測力計示數(shù)、彈簧長度的增加量以及相關(guān)條件可得：。 分析比較6(a)和(c)或(b)和(d)中的測力計示數(shù)彈簧長度的增加量以及相關(guān)條件，可得： 。圖11-713. (2020廈門) 某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，提出了以下幾種猜想： A與壓力的大小有關(guān) B與接觸面積的大小有關(guān) C與接觸面的粗糙程度有關(guān)為了驗證以上猜想是否正確，該小組利用如圖11-8所示裝置進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下： 圖11-8（1）本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的，要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等，木塊必須保持 狀態(tài)； （2）由序號1、2、3的實驗，可驗證猜想 （填字母）。要驗證猜想C，應(yīng)選擇序號是 的三組實驗； （3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷，圖11-9中a圖線表示滑動摩擦力f的大小隨 變化的關(guān)系。b圖線表示滑動摩擦力f的大小隨 變化關(guān)系。圖11-8