《甘肅省寧縣第五中學八年級語文下冊 1 藤野先生導學案2（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省寧縣第五中學八年級語文下冊 1 藤野先生導學案2（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 藤野先生學習目標知識與技能 復習人物描寫的方法，探究本文外貌描寫及典型事例對揭示人物思想和性格的作用。導 學 活 動二次修改意見一、 復習檢測采用小組自改互查的方式，組長點評字詞掌握情況。二、目標展示1、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。2、學習藤野先生正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品格。3、學習魯迅先生強烈的愛國主義思想，學習他憂國憂民、以天下為己任的崇高精神。4、聯(lián)系背景解讀本文的主旨，思考和感悟人生意義。三、質(zhì)疑探究研讀，分析藤野形象1、學生采用跳讀方式。閱讀有關(guān)寫藤野先生的內(nèi)容學生瀏覽610段，找出有關(guān)描寫人物外貌、語言等方面的語句。(投影顯示如下)跳讀課文，找出文中

2、作者關(guān)于藤野先生的描寫，說說作者初到仙臺時，目睹耳聞的藤野先生是一個什么樣的人課文如何描寫藤野先生的形象？2、大家找找看，一共寫了我與藤野先生之間的幾件事情，分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。A、學生朗讀1123段，要求學生給每件事情擬一個小標題。明確每件事情分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。結(jié)論：課文具體寫了四個典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生治學嚴謹、正直熱誠、沒有民族偏見的高貴品質(zhì)。B、提問：學了623段文字，我們懂得了學寫類似作文要注意哪幾點？學生思考回答，教師小結(jié)。明確：學會選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法敘事應(yīng)該有詳略上下文注意過渡敘事時要注意刻畫人物的神態(tài)四、精講點撥1、讀到此，我

3、們更深地了解到藤野先生為人正直，他真誠地關(guān)心著魯迅，熱情地幫助魯迅，對待魯迅沒有絲毫的民族偏見。讀到此，我們會想：在這樣一位老師的真誠幫助下，魯迅定然能實現(xiàn)自己做醫(yī)生的夢想，學成回國后去治病救人，救人救國?？婶斞缸罱K卻作出了棄醫(yī)從文的決定，這究竟是怎么一回事呢？學生思考回答，教師小結(jié)。2、領(lǐng)會作者的愛國主義思想A 、 作者是抱著什么目的去日本的？為什么又離開日本去了仙臺？（出示自題小像）B、 找找看，文中還有哪些地方表現(xiàn)了作者的愛國主義思想感情。學生思考，研討交流，教師小結(jié)。五、當堂檢測1關(guān)于課文主旨的理解，淪爭頗為熱烈，對于下面的說法，你更傾向于哪一種?2魯迅棄醫(yī)從文的人生選擇對你有什么啟示

4、?請聯(lián)系自身思考人生的意義。六、作業(yè)布置1、朗讀課文，領(lǐng)會感情2、完成本課練習冊。過程與方法1、 理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法2、 理解重點字詞在語境中所表達的不同情感情感態(tài)度價值觀1、 學習藤野先生正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品格。2、 學習魯迅先生強烈的愛國主義思想，學習他憂國憂民、以天下為己任的崇高精神。 教材分析重 難 點聯(lián)系背景解讀本文的主旨，思考和感悟人生意義。 教學設(shè)想教法指導點撥學法合作探究教具魯迅生平和創(chuàng)作的資料 板書設(shè)計藤野先生目睹印象治學嚴謹耳聞親見生活儉樸添改講義認真負責糾正解剖圖嚴格要求關(guān)心實習熱情誠懇了解裹腳求實精神藤野先生：治學嚴謹、正直熱誠、沒有狹隘的民族偏見教學反思