《甘肅省平?jīng)鲨F路中學(xué)八年級語文下冊 23 馬說練習(xí)（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省平?jīng)鲨F路中學(xué)八年級語文下冊 23 馬說練習(xí)（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、馬說 一、閱讀全文，回答下列問題。1、解釋下列字的含義。 祗（ ） 駢（ ）死 是（ ）馬也 策（ ）之 食（ ）馬者 不以其道（ ） 執(zhí)策（ ） 而臨（ ）之 或（ ）盡粟一石 2、找出下列各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。8分 ①食之不能盡其材 ___通__ _含義： ； ___通___含義： ②才美不外見 通_ __含義：___ __ ③其真無馬邪 ___通_____ 含義：__________ 3、翻譯下面的句子。 ①

2、 食馬者不知其能千里而食也。 ②祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也 。 ③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。 ④且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?” ⑤執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬! ⑥其真無馬邪？其真不知馬也 4、選擇正確的答案：（1）這篇文章的主旨是:?（ ） A.論證人才的重要性:“世有伯樂,然后有千里馬。” B.借千里馬為喻對封建統(tǒng)治者“不知馬”,埋沒人才的行為作了有力的揭露。 C.借千里馬的不幸遭遇,曲折地表現(xiàn)自己懷才不遇之嘆。 D.這是一篇談養(yǎng)馬經(jīng)驗的文章,目的是要使養(yǎng)馬人懂得如何養(yǎng)好千里馬。 （2）下列句中斜體詞意思相

3、同的一組是(? ?? ) A.一食或盡粟一石\? 食之不能盡其材 B.故雖有名馬\?雖千里不敢易也 C.世有伯樂，然后有千里馬?\屋舍儼然? D.?大道之行也，天下為公\策之不以其道 （3）下面句中斜體詞的意或用法相同的一組是（ ）(2分) A．雖有千里之能 安求其能千里也 B．其真無馬邪 策之不以其道 C．鳴之而不能通其意 環(huán)而攻之而不勝 D．祗辱于奴隸人之手 學(xué)而時習(xí)之 （4）對文章的中心判斷正確的一項是（ ） （2分） A?天下無馬。 B．其真無馬邪？其真不知馬也。 C．千里馬常有，而

4、伯樂不常有。 ?D．世有伯樂，然后有千里馬。 （5）對“世有伯樂，然后有千里馬”理解正確的～項是（ ）?(2分) A?先有伯樂然后才有千里馬，證明它們的存在有先有后。 B?有了伯樂才會有千里馬，說明伯樂對千里馬的命運起著決定作用。 C．沒有伯樂就沒有千里馬，沒有千里馬也就沒有伯樂，說明他們彼此依存。 D．雖然世上有伯樂，但不如千里馬多，說明伯樂難得。 5．文章借有關(guān)伯樂與千里馬的傳說，將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“________________將人才比作“______________________”，而以伯樂喻指_________________________，集中抨擊

5、的社會現(xiàn)象是_________________________。 6.《馬說》是一篇 ，作者 （朝代） （姓名）。文章短小精悍，通篇運用 手法。 二、簡答題（24分）找出全文的主旨句，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 2、第2段它在文章中起什么作用？第3段文字中運用的修辭手法有哪些？起什么作用？ 3、“千里馬常有，而伯樂不常有”揭示了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)象？你認(rèn)為“千里馬”應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？ 4、作者把千里馬不能千里歸罪于食馬者，你是否同意作者的觀點？請說說你的理由。 5、從文中千里馬的遭遇來看，人才展現(xiàn)才華、發(fā)揮作用最需要的是什么？ 6、伯樂和千里馬在推動社會發(fā)展方面誰更重要？請暢談你的看法？可舉歷史和現(xiàn)實生活中的例子證明自己的觀點？ 7．千里馬被埋沒的直接原因是： 。作者借此表達(dá)了 的心情。 8、在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個更重要?為什么？如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？)