《江蘇省太倉市2020屆中考物理復習 聲現(xiàn)象（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省太倉市2020屆中考物理復習 聲現(xiàn)象（無答案）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、聲現(xiàn)象復習一、基礎(chǔ)知識：1聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的。正在振動發(fā)聲的物體叫做_。2聲音的傳播需要_，真空_傳聲。15的空氣中聲速是_m/s，通常情況下，固體中的聲速_液體中的聲速，液體中的聲速_氣體中的聲速聲音在介質(zhì)中以_的形式向外傳播。聲音具有_叫作聲能。3音調(diào)是指聲音的_，是由聲源振動的_決定的，頻率越高，音調(diào)_。人耳可以聽到的頻率范圍是_Hz，超過_的聲音叫做超聲波，低于_的聲音叫做次聲波。響度是指聲音的_，是由聲源振動的_決定的，此外響度還與距離聲源的遠近以及聲音傳播的方式有關(guān)；音色是指聲音的特色，與聲源的_、_有關(guān)。4噪聲的控制途徑有三種：在_處控制，在_中控制，在_處控制。5可以利

2、用聲音傳遞_和_。二、突破考點考點一：聲音的產(chǎn)生與傳播例1、如圖所示，接通電源，此時能聽到電鈴發(fā)出的聲音。現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸_(選填“變大”“變小”或“不變”)，甚至最后聽不到聲音。這個實驗說明了聲音的傳播需要_。例2、如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花。這說明( )A. 發(fā)出聲音的音叉在振動B. 超聲波具有能量C. 聲音從空氣傳入水中響度會變大D. 聲音從空氣傳入水中速度會變小例3、端午節(jié)期間，鄭能隨父母到山區(qū)爬山，他向著遠處的山崖大喊一聲，約1.6 s后聽到回聲，他們距山崖大約_m(聲速按340 m/s計算)。聲音在空氣中以_

3、形式傳播。例4、我們知道：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。閱讀下表中一些介質(zhì)中的聲速。回答問題：(1)聲音在介質(zhì)中的傳播速度有什么規(guī)律(寫出兩條)?_；_。(2)在長為884 m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，兩聲相隔2.43 s。聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是由什么材料制成的？(此時氣溫約為15 )。例5、如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗?zāi)苷f明哪些問題？請你寫出一個：_?？键c二：聲音的特性例1、如圖所示，在8個相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，用同樣大小的力敲擊8個玻璃瓶，會發(fā)出不同的聲音這“不同的聲音”主

4、要是指聲音的( )A.音調(diào) B.振幅 C.音色 D.響度例2、小強在使用小提琴前，常旋動琴弦軸調(diào)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的( )A響度 B音調(diào) C音色 D速度例3、如圖所示是聲波的波形圖，下列說法正確的是( )A. 甲、乙的音調(diào)和響度相同 B. 甲、丙的音調(diào)和音色相同C. 乙、丁的音調(diào)和音色相同 D. 丙、丁的音色和響度相同例4如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗用來探究（ ）A聲音是否在固體中傳播 B響度與物體振幅的關(guān)系C音調(diào)與物體振動頻

5、率的關(guān)系 D音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)考點三：噪聲及其控制例1、接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的_(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)來判斷的；如右圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_是噪聲的波形，圖_是樂音的波形。例2、跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的_產(chǎn)生的，是通過_傳入人耳的。為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在_處減弱噪聲。考點四：人耳聽不見的聲音例1、下列說法正確的是()AB超檢查身體是利用聲傳遞能量 B電視遙控器是利用超聲波來控制電視機的C醫(yī)生用小鏡子檢查牙齒是利用平面鏡成像 D手機拍照是利

6、用凸透鏡能成正立縮小的實像例2、2020年5月30日，在云南省盈江縣發(fā)生6.1級地震，有些動物比人提前感覺到，是因為地震時伴有_聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用_聲波獲得信息的。例3、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是()A.聲波在真空中的傳播速度大于340 m/s B.聲波可以傳遞信息，不可以傳播能量C.“女高音”中的“高”是指聲音的頻率高 D.“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音調(diào)高三、課后練習1嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是( )A我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲B人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲C將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在

7、另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲2拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，是為了研究聲音的( )A音調(diào) B響度 C音色 D聲音的大小3下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是() A、發(fā)聲的音叉 B、音叉發(fā)出的聲音越響 C、鋼尺伸出桌邊的長度變 D、抽取玻璃罩內(nèi)空激起水花 乒乓球被彈開的越遠 短，振動時聲音音調(diào)變高 氣，聽到樂聲減小4如果你家附近的建筑工地正在施工，影響了你的學習和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是( )A打開門窗，讓空氣加速流通 B關(guān)緊門窗 C用棉花塞住耳朵

8、D告知有關(guān)部門督促施工單位合理安排施工時間5下列說法正確的是( )A、動物之間可以通過聲音傳遞信息 B、控制公路噪聲的唯一途徑是減少鳴笛C、海豚只能接收超聲波 D、交響樂隊中所有樂器音色完全相同6我們在空曠的山野里能聽到響亮的回聲，但在教室里卻聽不見老師的回聲，這主要是因為()A聲音從窗戶向教室外傳播，不產(chǎn)生回聲 B教室里學生太多，聲音被吸收了C學生聽到的原聲和回聲混在一起，無法區(qū)分 D老師的聲音太小，無法產(chǎn)生回聲7地震前，地下的地層巖石運動或斷裂會產(chǎn)生次聲波某些動物會接收到并做出反應(yīng)如圖是幾種動物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍，其中能提前感受到地震的動物是（）A狗 B貓 C蝙蝠 D海豚8在亞丁灣海域，

9、我國海軍護航編隊使用“金嗓子”(又名“聲波炮”)震懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145 dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳。根據(jù)以上信息，下列說法中錯誤的是()A聲波具有能量B聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度C使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲D“金嗓子”發(fā)出的聲波是次聲波9如圖所示，在學校組織的迎“青奧”活動中，小明進行了擊鼓表演，他時重時輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓聲的（）A響度 B音調(diào) C音色 D速度10關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A只要物體振動，就一定能聽到聲音B考場周圍禁止鳴喇叭是在傳播過程中減弱噪

10、聲C我們能分辨出各種樂器的演奏聲，是根據(jù)聲音的音調(diào)來辨別的D醫(yī)生利用超聲波擊碎病人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量11上自習課時，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱，他用手摸喉頭，感覺到喉頭在_；教室里的同學都聽到了歌聲，表明聲音可以通過_傳播；正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她認為小明的歌聲是_(選填“樂音”或“噪聲”)。12如圖是一個紙盒、兩支筆和四根寬窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。撥動a、b、c、d四根橡皮筋，_音調(diào)最高。用大小不同的力撥動同一根橡皮筋，橡皮筋發(fā)聲的_不同。13懸掛在世博會德國館內(nèi)的金屬球設(shè)有聲控裝置，一旦參觀者齊聲高喊，金屬球就會應(yīng)聲擺動，呼喊聲越大，金屬球擺動的幅度越

11、大。這表明聲音不僅能傳遞信息，還可以傳遞_。物理學上常用聲音的_(選填“音調(diào)”或“響度”)來表示呼喊聲的“大小”。14如圖所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五個孔，其中一個是吹孔。嘴對著吹孔吹，由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生_產(chǎn)生笛聲。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以聽到不同的聲音，這主要改變了聲音的_。15在學習吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出以下猜想：猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。(1)為了驗證猜想1，應(yīng)選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗；為了驗證猜想2，應(yīng)選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗。表中有的材料的規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想3，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。(2)隨著實驗的進行，小明又覺得琴弦音調(diào)的高低還與琴弦的另一個因素有關(guān)，你認為是琴弦的_。