《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級語文下冊 21 與朱元思書導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級語文下冊 21 與朱元思書導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、與朱元思書 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能 1、了解作者吳均。2、能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。過程與方法 背誦課文情感態(tài)度價值觀教材分析重難點 能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。教學(xué)設(shè)想教法 三主互位導(dǎo)學(xué)法學(xué)法 合作探究教具 工具書 多媒體課堂設(shè)計一、 目標(biāo)展示 1、能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。2、背誦課文二、 預(yù)習(xí)檢測1、 走近作者吳均（496520），字叔癢，吳興故鄣（今浙江省安吉縣）人。南朝梁代有名的文學(xué)家、史學(xué)家。其作品多以描寫山川景物見長，駢散結(jié)合，風(fēng)格清秀挺拔、語言流暢自然被時人爭相仿效，號為“吳均體”。

2、本文是作者寫給友人朱元思的一封信的節(jié)選,是其經(jīng)典之作。2、本文是一篇駢體文，是和散文相對的一種韻文，因多用四六句又稱“四六文”，講究對仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。3、初讀課文 ，整體感悟作品的聲韻美，為下列字詞注音：縹（）碧軒邈（）泠泠（）嚶嚶 （）鳶（）飛戾（）天 窺（ ）谷 橫柯（）千轉(zhuǎn) （） 經(jīng)綸（）三、 質(zhì)疑探究1、初讀課文，把握節(jié)奏、重音、停頓。(1)注意語速。應(yīng)慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。(2)注意停頓。逗號的停頓應(yīng)小于句號，每一個句號后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應(yīng)稍長一些。(3)注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“、”二字上。(4

3、)注意節(jié)拍。四字句一般以“二二”節(jié)拍為主，試劃下面句子風(fēng) 煙 俱 凈。天 山 共 色。從 流 飄 蕩，任 意 東 西。2、再讀課文， 解釋下列加橫線詞語。天山共色（ ）從流飄蕩（ ）水皆縹碧（ ）急湍甚箭（ ）猛浪若奔（ ）負(fù)勢競上（）互相軒（）邈（） 鳶飛戾（ ）天 經(jīng)綸世務(wù)（ ）窺谷忘反（） 橫柯（ ）上蔽3、三讀課文，對照注釋翻譯全文， 自譯 結(jié)合課下注釋和工具書自己試著翻譯課文。 互譯 提出自己不會譯的句子，小組合作，師生共同解決。4、背誦課文四、 精講點撥1、負(fù)勢競上，互相軒邈。_（那些山）憑依（高峻的）地勢競相向上，（好像在）相互（爭著）往高處和遠(yuǎn)處延伸 _2、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

4、。_（那些）治理社會事務(wù)的人，看到（這些優(yōu)美的）山谷（也會）流連忘返。五、 當(dāng)堂檢測1.解釋下面加點詞的含義。任意東西（任憑，聽?wèi){）從流飄蕩（隨著、跟隨）天山共色（同樣，一樣）爭高直指（向上）2、.下列加點詞，意義相同的一項是（C）A.一百許里/雜然相許B.猿則百叫無絕/天下獨絕C.疏條交映，有時見日/見余，大喜曰D.在晝猶昏/神龜雖壽，猶有竟時3、下列加點詞語意思相同的一組是( B )。A、四時俱備急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊B、沉鱗競躍沙鷗翔集，錦鱗游泳C、泠泠作響困于心衡于慮而后作D、有時見日胡不見我于王4、翻譯下列句子。 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。自從(南朝的)謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。治理政務(wù)的人，看到這些(幽美的)的山谷(就)流連忘返 負(fù)勢競上，互相軒邈。（那些山）憑依（高峻的）地勢競相向上，（好像在）相互（爭著）往高處和遠(yuǎn)處延伸六、 作業(yè)布置1、 完成練習(xí)冊1、2、3題。2、 熟背課文。板書設(shè)計 與朱元思書吳均一、節(jié)奏、重音、停頓。二、解釋詞語。三、翻譯課文四、背誦課文教學(xué)反思