《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級語文下冊 21 與朱元思書導(dǎo)學(xué)案1(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級語文下冊 21 與朱元思書導(dǎo)學(xué)案1(無答案) 新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、與朱元思書 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能 1、了解作者吳均。2、能借助注釋和工具書,理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。過程與方法 背誦課文情感態(tài)度價值觀教材分析重難點 能借助注釋和工具書,理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。教學(xué)設(shè)想教法 三主互位導(dǎo)學(xué)法學(xué)法 合作探究教具 工具書 多媒體課堂設(shè)計一、 目標(biāo)展示 1、能借助注釋和工具書,理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。2、背誦課文二、 預(yù)習(xí)檢測1、 走近作者吳均(496520),字叔癢,吳興故鄣(今浙江省安吉縣)人。南朝梁代有名的文學(xué)家、史學(xué)家。其作品多以描寫山川景物見長,駢散結(jié)合,風(fēng)格清秀挺拔、語言流暢自然被時人爭相仿效,號為“吳均體”。
2、本文是作者寫給友人朱元思的一封信的節(jié)選,是其經(jīng)典之作。2、本文是一篇駢體文,是和散文相對的一種韻文,因多用四六句又稱“四六文”,講究對仗和聲律,多用偶句(駢句),少用散句。3、初讀課文 ,整體感悟作品的聲韻美,為下列字詞注音:縹()碧軒邈()泠泠()嚶嚶 ()鳶()飛戾()天 窺( )谷 橫柯()千轉(zhuǎn) () 經(jīng)綸()三、 質(zhì)疑探究1、初讀課文,把握節(jié)奏、重音、停頓。(1)注意語速。應(yīng)慢一些,慢一些才有時間去品味文中的意境。(2)注意停頓。逗號的停頓應(yīng)小于句號,每一個句號后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓,每一段后的停頓應(yīng)稍長一些。(3)注意重音。如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音應(yīng)落在“、”二字上。(4
3、)注意節(jié)拍。四字句一般以“二二”節(jié)拍為主,試劃下面句子風(fēng) 煙 俱 凈。天 山 共 色。從 流 飄 蕩,任 意 東 西。2、再讀課文, 解釋下列加橫線詞語。天山共色( )從流飄蕩( )水皆縹碧( )急湍甚箭( )猛浪若奔( )負(fù)勢競上()互相軒()邈() 鳶飛戾( )天 經(jīng)綸世務(wù)( )窺谷忘反() 橫柯( )上蔽3、三讀課文,對照注釋翻譯全文, 自譯 結(jié)合課下注釋和工具書自己試著翻譯課文。 互譯 提出自己不會譯的句子,小組合作,師生共同解決。4、背誦課文四、 精講點撥1、負(fù)勢競上,互相軒邈。_(那些山)憑依(高峻的)地勢競相向上,(好像在)相互(爭著)往高處和遠(yuǎn)處延伸 _2、經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反
4、。_(那些)治理社會事務(wù)的人,看到(這些優(yōu)美的)山谷(也會)流連忘返。五、 當(dāng)堂檢測1.解釋下面加點詞的含義。任意東西(任憑,聽?wèi){)從流飄蕩(隨著、跟隨)天山共色(同樣,一樣)爭高直指(向上)2、.下列加點詞,意義相同的一項是(C)A.一百許里/雜然相許B.猿則百叫無絕/天下獨絕C.疏條交映,有時見日/見余,大喜曰D.在晝猶昏/神龜雖壽,猶有竟時3、下列加點詞語意思相同的一組是( B )。A、四時俱備急應(yīng)河陽役,猶得備晨炊B、沉鱗競躍沙鷗翔集,錦鱗游泳C、泠泠作響困于心衡于慮而后作D、有時見日胡不見我于王4、翻譯下列句子。 自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。自從(南朝的)謝靈運以來,就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了 經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。治理政務(wù)的人,看到這些(幽美的)的山谷(就)流連忘返 負(fù)勢競上,互相軒邈。(那些山)憑依(高峻的)地勢競相向上,(好像在)相互(爭著)往高處和遠(yuǎn)處延伸六、 作業(yè)布置1、 完成練習(xí)冊1、2、3題。2、 熟背課文。板書設(shè)計 與朱元思書吳均一、節(jié)奏、重音、停頓。二、解釋詞語。三、翻譯課文四、背誦課文教學(xué)反思