《甘肅省武威市七年級語文上冊 第一單元 2 濟南的冬天（第1課時）學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省武威市七年級語文上冊 第一單元 2 濟南的冬天（第1課時）學(xué)案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、濟南的冬天 課題濟南的冬天第一課時 課型新授課主備人審核人包組領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1識記本文的生字詞，了解本文的文學(xué)常識。2.理清文章的結(jié)構(gòu)，體會濟南冬天的特點。導(dǎo)學(xué)過程【自主學(xué)習(xí)1.走近作者老舍，原名_，字_，_族人?，F(xiàn)代著名的_家，_家，_家。他在1930年前后來到山東，在此任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。主要作品有_、_等小說，以及劇本_、_等。2.請給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字濟南（ ） 倫dn（ ）發(fā)j（ ） xing嵌（ ）水藻（ ）貯蓄（ ）（ ）澄清（ ）著落（ ）看護（ ）毯子（ ）3.詞語解釋響晴：_ 設(shè)若：_貯蓄：_ 澄清：_空靈：_ 安適:

2、_4.濟南冬天的最大特點是什么?作者描寫的主要景物是什么?【課文導(dǎo)讀】一、朗讀全文，思考：1.文章可以分為幾部分，每一部分都講了什么？2.思考一下，作者怎樣寫出濟南冬天“溫晴”的特點的？3.“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”改為“沒有風(fēng)的”行不行？為什么？4.第一段與下文有什么關(guān)系？5.你從課文中讀出了作者的什么感情?【課堂達標(biāo)】1.本文的作者是_，原名_，字_，_人。文中濟南冬天的總特點是_，字里行間表現(xiàn)出作者_的思想感情。2.合上課本，根據(jù)提示，看誰答得又快又準(zhǔn)。(1)濟南冬天的“奇跡”和“怪事”有_(2)濟南四周的小山像_(3)強調(diào)氣候溫晴用的方法是_(4)小雪勝景_(5)水藻真綠，綠的程度_3

3、.選出加點字注音沒有錯誤的一項( )A發(fā)髻(j) 肌膚(f) 澄清(chng) B倫敦(dn)著落(zh)鑲邊(ximg)C狹窄（zhi）寬敞(chng)貯蓄(ch) D水藻(zo)害羞(xi)濟南(j)4.課文題目改成“冬天的濟南”行不行？為什么？ 【課后練習(xí)】一、積累運用1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字濟南（ ） 晾曬（ ） 暖和（ ） 喚（ ）醒倫（ ）敦（ ）發(fā)ji（ ） 看（ ）護婦 鑲（ ）上 xiang（ ）晴 著（ ）落（ ）露（ ）出 狹窄（ ） 水藻（ ） zhu（ ）蓄 cheng（ ）清2.解釋下列詞語設(shè)若：_ 溫晴：_著落：_ 慈善：_空靈：_ 響晴：_秀氣：_ 貯蓄

4、：_3.根據(jù)課文內(nèi)容填空(1)濟南的冬天是一篇充滿詩情畫意的_（體裁），本文作者：_，原名_，字_，_人?，F(xiàn)代著名作家，_家，_家。作品有長篇小說_、_等，話劇_、_等。文中作者把濟南和_、_、_對比，依次描繪了冬天的_、_、_突出濟南冬天_的特點。文中是按_、_的順序?qū)懙摹?2)本文緊扣了濟南冬天的“_”這一特點，贊美的是_（A.濟南的冬天 B.冬天的濟南 C.濟南冬天的美景）抒發(fā)了對濟南冬天的_之情。(3)文章標(biāo)題“濟南的冬天”，結(jié)尾卻說“這就是冬天的濟南”可理解為： _以“這就是冬天的濟南”作結(jié)尾有什么好處？ _(4)文中說“濟南真得算個寶地”，冬天無風(fēng)聲，溫晴，山秀又水清。你印象中的冬

5、天是怎樣的，用一兩句話把它描述出來。_二、拓展閱讀 濟南的秋天濟南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是有這么個境界，那便是濟南。設(shè)若你幻想不出許多人是不會幻想的請到濟南來看看吧。請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意的秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，把秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是分不開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了

6、個整人情，連秋帶冬全部給了濟南。詩的境界中必須有山有水。請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌恢匾?，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變化，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然

7、又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒滾動，忽然像有股細風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍色、晴暖的陽光：藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋，況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！再看水。以量說，以質(zhì)說，哪兒的水能比濟南?有泉到處是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了?？墒强?/p>

8、水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢。不是為誰看的，它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那浮著水波，做綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩人呀!在秋天。水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。（2）第自然段寫作者幻想中的濟南的特征是怎樣的?（3）如何理解第自然段中畫線的句子的意思?（4）選文第、自然段，作者從不同角度展開了對濟南秋山、秋水具體景象的描摹。山是從哪些方面的不同來寫的?水是從哪些方面來寫的?