《甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《孟子兩章》生于憂患死于安樂(lè)練習(xí)2（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《孟子兩章》生于憂患死于安樂(lè)練習(xí)2（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
生于憂患，死于安樂(lè) 1、孟子在談到艱苦生活能使人大有作為，連舉六名在歷史上有成就人物，是否重復(fù)，為什么？有什么作用？共同特點(diǎn)：出身低微（種田、筑墻、販賣魚鹽、犯人、隱居者、奴隸），他們都是經(jīng)過(guò)艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干，后來(lái)都被統(tǒng)治者委以重任，而且干出了一番出色的事業(yè)。使用排比，文章富氣勢(shì)和說(shuō)服力。從古到今（不同時(shí)代，不同國(guó)家人）多方面舉例，內(nèi)涵豐富，說(shuō)服力強(qiáng)。 為下文“天將降大任于是人也曾益其所不能”這一著名論斷作鋪墊。2文章的中心論點(diǎn)是：生于憂患，死于安樂(lè)。這一章講的是人才和治理國(guó)家的問(wèn)題。孟子認(rèn)為人才是在艱難困苦的環(huán)境中造就的，所以說(shuō)“必先苦其心志行拂亂其所為”有了這樣的磨練，才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。3“故天將降大任于是人也”這句話的作用？過(guò)渡。4請(qǐng)找出造就人才所不可缺少的前提條件？這是從哪些方面來(lái)概述其艱難困苦的狀況的？5課后第二題。
甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課《孟子兩章》生于憂患死于安樂(lè)練習(xí)2（無(wú)答案） 新人教版
