《甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級語文下冊 第20課《莊子故事兩則》教案2 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級語文下冊 第20課《莊子故事兩則》教案2 新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第20課莊子故事兩則 課 題惠子相梁莊子與惠子游于濠梁課 型新授課教學(xué)目標(biāo)知識技能1積累常用的文言詞語,豐富文言知識。2了解莊子及莊子生平、思想。過程方法1欣賞惠子相梁的趣味性,把握比喻的深意。2感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意,了解莊子的志趣。情感態(tài)度價值觀拓寬學(xué)生的閱讀視野,增加他們對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的了解,提高文化品位。教學(xué)重點1理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。2感知惠子和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異,理解莊子的志趣。教學(xué)難點1理解兩則故事的寓意。2引導(dǎo)學(xué)生鑒賞莊子寓言的藝術(shù)特點。教學(xué)內(nèi)容及師生活動備注第二課時一、引讀提高 1理解兩則故事的寓意,過好寓言關(guān)。提問:(1)莊子講鵪
2、鴇故事的用意是什么?(2)莊子堅持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂,表現(xiàn)了他怎樣的心境? 學(xué)生思考,明確:(1)鵪鴇的故事里,鵯鴇比喻志向高潔之士。鴟比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鵪鴇,將惠子比作鴟,把功名利祿比作腐鼠,既表明了自己的立場和志趣,又極其辛辣地譏諷了惠子。莊子沒有直言痛斥惠子。而用講故事的方式繞著彎子罵人,收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。(2)莊子認(rèn)為魚“樂”,其實是他愉悅心境的投射與外化。教師引申:莊子秋水中還有這樣的故事:楚王打算讓莊子做國相。派人去請他。莊子卻借烏龜?shù)墓适卤硎尽K麑幵冈诨臐刹菀伴g過自由自在的生活。莊子從不干巴巴說教,而是通過一個個生動形象、幽默機智的
3、寓言故事說理,把哲理和詩情藝術(shù)地交融在一起。2比較莊子與惠子思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異,理解莊子的人生態(tài)度,突破思想關(guān)。學(xué)生討論明確:惠子相梁中,惠子利欲熏心,薄情寡義,以自己的心思猜度莊子,卻不知莊子清高自守,視爵祿如“腐鼠”,避之惟恐不及。莊子與惠子游于濠梁中,惠子好辯,重分析。對于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度,重在知識的探討。莊子智辯,重觀賞,對于外界的認(rèn)識,帶有欣賞的態(tài)度,將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。如果說惠子帶有邏輯家的個性,那么莊子則具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。教師總結(jié):莊子心境曠達(dá),視榮華富貴如敝屣,他有著高雅的生活情趣。秋水一文所宣揚的是莊子一貫的思想,即人的生死、壽
4、夭、禍福、窮通、貴賤、貧富、得失、成敗等等都是完全相對的東西,并且是人力所不能左右的,應(yīng)一切順其自然。莊子鄙視功名富貴,追求快樂自由便是這種思想支配下的心靈選擇。 引申:莊子思想雖有消極虛無的一面,但其根本目標(biāo)卻在于要使人的生活和精神達(dá)到一種不為外物所束縛、所統(tǒng)治的絕對自由獨立的境界。多少年來,莊子思想曾給亂世中飽經(jīng)滄桑的心靈以莫大的安慰,即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天也有它獨特的作用。3美點尋蹤,欣賞莊子散文的藝術(shù)特色。(1)學(xué)生涵泳品味文章的美點并交流。成果展示:惠子相梁這則故事富有趣味。情節(jié)出人意料。朋友來賀,不喜卻疑;搜捕在即,不躲自迎;義憤填膺,泰然相答;委婉相敘,一針見血。人物形象鮮
5、明。惠子利欲熏心,莊子清高自守。比喻巧妙貼切。巧借鷯鵪故事尖銳地批評了惠子的卑劣。描摹生動傳神。鴟衛(wèi)護(hù)“腐鼠”,丑態(tài)十足,讓人如見其形,如聞其聲。莊子與惠子游于濠梁輕松閑適,詩意盎然。一力辯,一巧辯;一求真,一尚美;一拘泥,一超然;讓人讀后會心一笑而沉思良久。二、延伸拓展(一)逍遙游(節(jié)選) 北冥有魚,其名曰鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天池也。齊諧者,志怪者也。諧之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也?!?二)秋水(節(jié)選)秋水時至,百川灌河。涇流之大,兩矣渚崖
6、之間,不辨牛馬。于是焉,河伯欣然自喜。以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰,聞道百,以為莫己若者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣,吾長見笑于大方之家?!遍喿x上面兩個片斷,體味莊子散文的藝術(shù)特色。學(xué)生思考,明確:逍遙游意象雄奇,想象神奇,文風(fēng)恣肆。秋水文采斐然,百川灌河的浩淼,“兩淡渚崖之間不辯牛馬”的聲勢,河伯“欣然自喜”的天真得意,皆歷歷如在眼前。教師總結(jié):從我們了解的莊子散文的四個片斷來看,莊子散文善于通過寓言故事說理,想象神奇,語言靈動而有氣勢
7、,幽默、詼諧,是諸子散文中的精品。三、課堂小結(jié)這兩則故事集中表現(xiàn)了莊子的思想和莊子散文的寓言特色,形象生動,耐人尋味,如甘醴似瓊漿,讓人百品不厭。希望大家課后閱讀莊子秋水,全面了解莊子,包括他的人生觀、政治觀、社會觀,探究莊子與孔孟的區(qū)別。四、布置作業(yè)1閱讀下面一段文字,談淡你的理解。莊子送葬,經(jīng)過惠子的墳?zāi)?,回頭對跟隨他的人說:“楚國郢人捏白堊土,鼻尖上濺到一滴如蠅翼般大的污泥,他請匠石替他削掉。匠石揮動斧頭,呼呼作響,隨手劈下去,把那小滴的泥點完全削除,而鼻子沒有受到絲毫損傷,郢人站著面不改色。宋元君聽說這件事,把匠石找來說:替我試試看。匠石說:我以前能削,但是我的對手早已經(jīng)死了!自從先生去世。我沒有對手了,我沒有談?wù)摰膶ο罅?”(徐無鬼)提示:惠子死后,莊子再也找不到可以對談的人了。在這短短的寓言中,流露出純厚真摯之情。能設(shè)出這個妙趣的寓言,來譬喻他和死者的友誼,如此神來之筆。非莊子莫能為之。