《甘肅省玉門市花海中學(xué)七年級語文上冊 5 背影導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省玉門市花海中學(xué)七年級語文上冊 5 背影導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、背影 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、 教材助讀1、 走進(jìn)作者朱自清（1898-1948），現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者。原名朱自華，字佩弦，號秋實。原籍浙江紹興，1898年出生于江蘇東海縣，后定居揚(yáng)州。1916年19歲時考入北京大學(xué)預(yù)科，1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1928年出版的散文集背影，使朱自清成為當(dāng)時負(fù)有盛名的散文作家。著名的散文作品有春荷塘月色等，其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗練，文筆清麗著稱，極富真情實感。二、自主學(xué)習(xí)，注音并解釋。交卸（ ）： 奔喪（ ）：躊躇（ ）： 迂腐（ ）：蹣跚（ ）: 頹唐( ):瑣屑( ): 晶瑩( ):狼藉( ): 賦閑( ): 差使 () 簌簌 （） 游逛

2、 （）柵欄（）箸（）三、 朗讀課文，初步感知文章內(nèi)容。1、 有感情地朗讀課文，找出自己喜歡的語段，反復(fù)誦讀品味，初步體會作者在文中所表達(dá)的父子親情。2、認(rèn)真讀課文，劃分本文的結(jié)構(gòu)。(1)本文可分成三個部分，應(yīng)怎樣分法？（請找出三個部分的分界線，在課文中劃出。劃出三個部分后，歸納大意，最好用同樣的句式（字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)形式大體相同）。(2) 本文的第二部分是文章的主體部分，按照文章敘事的層次又可以分成幾層意思呢？在課文中劃出，并歸納出每一部分的大意?！竞献魈骄俊恳?、整體感知，深入思考。1、本文用什么把全文的故事情節(jié)連接起來并且貫串起來？2、 本文以“背影”為線索，以車站送別為中心展開。劃出文中四次寫背

3、影的文字，想想四次背影有什么不同？這表現(xiàn)了父子間什么樣的感情？3、劃出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，分別有什么作用？（體會眼淚與父親背影的聯(lián)系。）二、重點品讀第二部分。本文3、4、5段，特別是第5段的描寫，是全文的核心段落，集中表現(xiàn)了作者“最不能忘記的”父親的背影。我們應(yīng)認(rèn)真閱讀、體會。（一）研讀第三、四段1. 課文3、4語段中所寫的哪些事情體現(xiàn)了父親對兒子的細(xì)心關(guān)照？2. 第3段是怎么寫父親對兒子的關(guān)懷愛護(hù)的？文中哪些地方說明父親完全可以不必自己送行？父親“躊躇”了又“躊躇”說明了什么？3.作者為什么說：“我那時真是聰明過分”，而且還要嘆氣說“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了”？（二）研讀第五段。1.從這一段中找出父親對兒子說的三句話，想想分別包含了父親對兒子怎樣的情感？2、找出描寫父親外貌與動作的語句及詞語？從這寫句子及詞語中你能揣摩出當(dāng)時兒子看到父親背影時的感受和心情嗎？三、體會課文表達(dá)的思想感情，總結(jié)中心意思。