《江蘇省宿遷市鐘吾初級中學八年級物理下冊 課時作業(yè)十一 力與運動（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市鐘吾初級中學八年級物理下冊 課時作業(yè)十一 力與運動（無答案） 新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時十一 力與運動一、基礎知識1.物體不受力時如何運動（1）牛頓第一定律：一切物體在不受外力作用的時候總保持。它是建立在 基礎上的，經(jīng)過 得出的結(jié)論。（2）一切物體都有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫慣性。一切物體都有慣性。慣性的大小只與 有關(guān)，與運動情況和受力情況無關(guān)。2.物體受平衡力時如何運動（1）二力平衡的條件：同體、 、 、 。（2）物體受平衡力的作用時處于 或 。3.物體受非平衡力時如何運動（1）物體受非平衡力的作用時物體的運動狀態(tài)將 。（2）力是改變物體運動狀態(tài)的原因。二、考點梳理1.能利用慣性解釋生活中的現(xiàn)象。2.根據(jù)物體的受力情況確定物體的運動狀態(tài)。3.根據(jù)物體的運動狀態(tài)確定

2、物體的受力情況。三、考題解析例1.對靜止在水平桌面上的文具盒來說，下列說法中正確的是（ ）A它對桌面的壓力與桌面對它的支持力是平衡力B它對桌面壓力的大小等于它所受重力的大小C因為它處于靜止狀態(tài)，所以它沒有慣性D它不會自動沿桌面滑動，是因為受到摩擦力例2.在行駛的車廂里的桌面上放一個皮球，當皮球突然相對于車廂向前運動，表明火車在做_運動；當皮球相對于車廂靜止時，這表明火車在做_運動；當皮球相對于車廂向后運動時，這表明火車在做_運動。（填“加速”、“減速”或“勻速”）例3.在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼滑輪滑輪細線細線實驗中選擇小卡片的目

3、的是 （填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距你認為形成差距的原因是（答出一條即可）四、課時導練1.關(guān)于慣性，下列說法正確的是（ ）A.只有不受任何力的物體才有慣性 B汽車的運動速度越大慣性也越大C.汽車只有在緊急剎車時才有慣性 D.物體在任何情況下都具有慣性2.關(guān)于力和運動的關(guān)系，正確的說法是 （ ）A.只要有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)就會改變B.

4、物體的運動狀態(tài)改變了，說明物體一定受到了力的作用C.物體在平衡力的作用下，一定保持靜止狀態(tài)D.地面上保持靜止的物體，一定沒有受到力的作用3.下列事例中，屬于避免慣性帶來危害的是 （ ）A.拍打剛曬過的被子，灰塵脫落B.錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上C.汽車在行駛時要保持一定的車距D.跳遠時，助跑能使運動員跳得更遠4.關(guān)于平衡力，下列說法中正確的是 （ ）A.物體受到重力和拉力的作用，這兩個力方向相反，它們一定是平衡力B.物體在平衡力的作用下一定保持靜止狀態(tài)C.作用在物體上的兩個力三要素完全相同，這兩個力一定是非平衡力D.物體在平衡力的作用下一定做勻速直線運動5.下列說法中

5、，正確的是 （ ）A.推出后的鉛球在空中飛行過程中，運動員對鉛球做了功B.汽車轉(zhuǎn)彎時，車內(nèi)乘客向一側(cè)傾斜是因為人受到慣性作用C.站在領獎臺上的運動員，受到的支持力和運動員對領獎臺的壓力是一對平衡力D.跳傘運動員加速下降時受非平衡力作用6.對下列現(xiàn)象解釋正確的是 （ ）A.短跑運動員跑到終點后不能立即停下來是因為運動員具有慣性B.熟了的蘋果總要落回地面，說明地球?qū)μO果有引力而蘋果對地球沒有引力C.跳傘員在空中勻速下降時所受阻力豎直向下D.踢出去的足球最終會停下來說明足球沒有慣性7.慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊，下面四種現(xiàn)象有弊的是 （ ）A.往鍋爐內(nèi)添煤時，不用把鏟子送進爐灶內(nèi)，煤就隨著鏟子運

6、動的方向進入灶內(nèi)B.錘頭松了，把錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊緊的套在錘柄上C.汽車剎車時，站在車內(nèi)的人向前傾倒D.拍打衣服可以去掉衣服上的塵土8.踢出去的足球在水平草地上滾動，在下面列舉的各對力中，屬于平衡力的是（ ）A.球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙η虻闹С至?B.球所受的重力和球所受的摩擦力C.球所受的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫?D.球所受的重力和草地對球的支持力9.體育課有爬繩和爬桿兩種運動，某同學先后以相同的姿勢順著繩和桿勻速上爬，以下說法正確的是 （ ）A.爬桿時受到的摩擦力較大，因為爬桿時握桿的力要大些B.爬繩和爬桿受到的摩擦力一樣大C.爬繩時受到的摩擦力較大，因為繩子粗糙D.若爬繩和爬桿的速

7、度不一樣，則速度大的摩擦力大10.2020年倫敦奧運會中，我國運動員奮力拼搏，為國爭光。在下列比賽項目中，有關(guān)運動和力的說法中不正確的是 （ ）A.百米沖刺后很難停下，是因為運動員的慣性消失了B.頭球攻門，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)C.用力拉弓，說明力可以改變物體的形狀D.用力向后劃水，皮劃艇才能前進，說明物體間力的作用是相互的11.如圖所示，將木塊放在壓縮了的彈簧旁，釋放彈簧，木塊沿水平地面向右運動，離開彈簧后，水塊運動一段距離后停下來。下列說法正確的是 （ ）A.木塊所受摩擦力使木塊由靜止開始運動B.彈簧對木塊的彈力使木塊由靜止開始運動C.木塊所受摩擦力不會改變木塊的運動狀態(tài)D.木塊最終

8、停止運動是由于失去彈簧的彈力作用12.小明沿水平方向用力推地面上的桌子,但沒有推動.下列說法中正確的是 （ ）A.人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力B.人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力C.人推桌子的力和桌子的重力是平衡力D.桌子對地面的壓力和地面對桌子的支持力是平衡力13. 2020年10月25日 “長征三號丙”運載火箭成功將第16顆北斗導航衛(wèi)星發(fā)射升空并送入預定轉(zhuǎn)移軌道，與先期發(fā)射的15顆北斗導航衛(wèi)星組網(wǎng)運行，亞太北斗織網(wǎng)成功。如圖是火箭發(fā)射升空時的情景，以下說法正確的是（ ）A火箭上升過程中動能不變，重力勢能增大，機械能增大B火箭升空利用了力的作用是相互的C火箭升空時受到平衡力的作用D火箭升

9、空時受到慣性力的作用14.如圖所示，左圖中紙帶穿過打點計時器（每隔一定時間在紙帶上打下一個點）與一木塊左端相連，木塊在彈簧測力計作用下沿水平桌面（紙面）向右運動時，就能在紙帶上打 出一系列的點。右圖圖中和是打點計時器先后打出的兩條紙帶，與其對應的測力計的示數(shù)分別為F1、F2，木塊運動的速度分別為v1、v2，那么 （ ）15.用彈簧測力計拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為2N。當繩子突然斷開時，則 （ ）A.物體速度保持不變，受到的摩擦力小于2NB.物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于2NC.物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于8ND.物體立即停止，受到

10、的摩擦力為零16.繞地運行的“神舟”號飛船上的宇航員處于失重狀態(tài)，他_慣性。（填“有”或“沒有”）17.右邊兩幅圖片展示的是福娃小運動健將在進行奧運比賽。射出的箭能繼續(xù)飛行，這是因為箭具有_；游泳運動員向后劃水而人就前進，是因為物體間力的作用是_的。18.跳傘運動員從高空下落，開始速度不斷增大，他受到的阻力重力，后來運動員勻速下降，他受到的阻力重力。（選填“大于”、“等于”或“小于”）19.北方冬天，人們常用狗拉雪橇。一條狗用200N的水平拉力拉著重3000N的雪橇在雪面上勻速向西前進，速度為1.5m/s，雪橇受到地面的摩擦力大小是 ，方向是 。此時，雪橇受到的重力和 是一對平衡力，這個力的大

11、小為 N,方向是 。20.質(zhì)量為0.5千克的物體，在一個水平外力F15牛的作用下靜止在豎直墻上，則物體受到 、_ 、_、_力的作用，它們的大小分別是_、_、_、_。21木塊與小車向右做勻速直線運動，遇到一障礙物時，小車停下，木塊從車上的a點滑至b點（如圖甲），是因為木塊具有 ；木塊能停在b點，說明木塊在滑動過程中受到向 （填“左”或“右”）的摩擦力作用為測量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測力計拉住木塊，用手拉著小車向左運動（如圖乙）則木塊受到22.用水平拉力F拉水平面上的物體A，求以下幾種情況中，地面對A的摩擦力f大小：（1）若F=8N，A不動，則f= N；（2）若F=10N，A作勻速直線運動，則f= N；（3）若F=20N，A作 運動，f= N。23.右圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上質(zhì)量為0.4kg的木塊相連。當小盤內(nèi)放有重力為0.5N的砝碼時，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為 N；當小盤內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時，木塊正好作勻速運動，當小盤內(nèi)放上重為0.7N的砝碼時，小盤拖動木塊運動，當小盤落在地面上后，木塊繼續(xù)運動，此時木塊所受到的摩擦力大小為 N。24.在公交車上，我們經(jīng)常會看到這樣的提示“車未停穩(wěn)，請勿下車”。請你用所學過的物理知識簡要分析其中的道理