《甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學校九年級語文下冊 第18課《孟子兩章》教案3 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學校九年級語文下冊 第18課《孟子兩章》教案3 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課孟子兩章 課 題得道多助，失道寡助課 型新授課教學目標知識技能1、整體感知課文內容，初步了解文章大意，初淺了解孟子及其思2、想。結合注釋，借助工具書能自己釋義、翻譯這篇文言文3、辨析疑難字詞，疏通疑難句意，積累文言詞匯，如一詞多義，虛詞的作用及通假字現(xiàn)象，“郭、池、委、去、固、域、兵革、親戚”等字詞的含義。過程方法（1）掌握議論文的基本結構“提出問題分析問題得出結論”，理解擺事實講道理的論證方法。（2）反復練習誦讀，在讀中積累文言詞匯，在讀中品味文言韻味，在讀中感知內容要點，在讀中領悟文章內蘊，在讀中鑒賞語言的精辟，在讀中質疑探疑解疑，在讀中走近孟子。（3）鼓勵學生對課文內容要有自己的

2、心得，能提出自己的看法和疑問，并通過合作交流，共同探討，解決疑難。情感態(tài)度價值觀（1）理解“人和”的含義，并從中受到教益。（2）感悟孟子超人的智慧。教學重點1、掌握重要字詞的含義，理解文章的思想內容，掌握文章的論述特點2、理清論證思路，把握說理方法教學難點理解文章的思想內容，基本理清作者的論證思路，運用所學議論文知識分析文章。教學內容及師生活動備注第二課時一、討論交流有句話說得好“讀書百遍其義自見”，好，現(xiàn)在，請同學們各自帶著問題有感情地朗讀一下這篇課文。1、本文的中心論點是什么？文章是如何逐層展開論證的？（學生同桌之間討論交流）明確：中心論點是“天時不如地利，地利不如人和”。文章開篇提出論點

3、，指出人和是克敵制勝的首要條件，由此逐層展開，用概括性的戰(zhàn)例加以證明，分別就天時與地利 地利與人和作比較，指出天時 地利 人和三因素在戰(zhàn)爭中所起的作用不同；然后由戰(zhàn)爭中的“人和”推出治國安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的結論，闡明了“人和”的實質，即“多助”“天下順之”；最后把“多助”與“寡助”進行對比，自然導出“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”。2、本篇在論證方面的特點是什么？本篇論證的主要特點是采取“總分總”的論證結構。先提出中心論點“天時不如地利，地利不如人和”；然后再分別設例證明“天時不如地利”，“地利不如人和”；最后再從道理上論證中心論點。3、本篇主要是談戰(zhàn)爭呢，還是談政治呢？本篇主要是

4、談政治，是借戰(zhàn)爭談政治。孟子借談戰(zhàn)爭的取勝條件以闡明他的政治主張，他主張國君要有仁德，施行仁政（“得道”），這樣才能“多助”，眾人才會歸順，而“天下順之”，“戰(zhàn)必勝矣”，國家才能治理好。4、現(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義，請結合你的生活，談談對“道”的理解。（1）以國家外交部而言，“道”指國家間和平共處、互不侵犯；（2）以國家內部而言，“道”指愛民，為老百姓著想；（3）以個人而言，“道”指與人為善，仁義道德。二、總結文章開門見山提出中心論點，指明“人和”是克敵制勝的首要條件。然后擺事實、講道理逐層深入地進行論證。“人和”，就是文中的“多助”和“天下順之”，即人民的支持和擁護，這反映了孟子的“仁政”的思想，同時也向我們提出了團結協(xié)作精神的重要性。三、布置作業(yè)：1，背誦全文。2整理課堂內容，寫一篇讀后感。板書：得道多助，失道寡助孟子論點： 天時不如地利 地利不如人和進攻：天時不如地利 戰(zhàn)爭事例論證：防御：地利不如人和結論： 得道多助天下順之 治國道理失道寡助天下叛之