《江蘇省徐州黃山外國語學校八年級物理下冊 壓強和浮力練習（無答案） 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州黃山外國語學校八年級物理下冊 壓強和浮力練習（無答案） 蘇科版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、壓強和浮力一、選擇題：（每題4分 計32分）1、一個人雙腳陷入泥潭，當拔起一只腳時，則另一只腳（ ）A、陷入深度不變，因為泥潭受到的壓力不變B.陷入的深度不變，因為泥潭受到的壓強不變C、將陷得更深，因為泥潭受到的壓強增大D、將陷得更深，因為泥潭受到的壓力增大2、A、B兩個均勻正方體，它們的邊長之比為1：2，密度之比為1：3，現(xiàn)將B 放在水平地面上，A疊放在B的正中央，則A對B的壓強P1和B對地面的壓強P2之比為（ ）A、1；6B、4：25C、1：8D、1：93.兩只容器中分別裝有相同高度的酒精和水，如圖8-6-2所示，A、B、C三點中液體壓強分別為PA、PB、PC，則PA、PB、PC的大小關(guān)

2、系是（ ）A、PBPCPA B、PAPBPC C、PAPBPC D、PAPBPC4.連通器在日常生活生產(chǎn)中有著廣泛的應用，8-6-3圖示的事例中利用連通器原理的是（ ） 圖8-6-2A、只有甲、乙B、只有丙、丁C、只有甲、丙、丁D、甲、乙、丙、丁5、如圖8-6-4，塑料掛衣鉤緊貼在墻壁上 鉤上掛一物體時處于靜止狀態(tài)，下列關(guān)于掛衣鉤的說法中正確的是 A、它受到的大氣壓減小B、它受到的重力增加C、它對墻壁的壓力增加D、以上說法都不對6、在重38N的鐵桶中裝滿水，水重90N，用手提住鐵桶，再將這桶水浸 沒在河里，此時手提水桶所用的力（ ）A、0B、38NC、小于38ND、大于38N小于128N1、

3、有兩個金屬塊A、B用彈簧秤稱時，A的示數(shù)大于B的示數(shù)，再分 圖8-6-42、 別把它們浸沒在水中稱時，發(fā)現(xiàn)彈簧稱減小的示數(shù)相同，則它們有（ ）A、相同的密度B、相同的質(zhì)量C、相同的體積D、相似的形狀8、水球運動員再把漂在水面上的水球壓入0.5米深水下的過程中，運動員對水球的壓力A、逐漸增大B、逐漸減小C、始終不變D、先增大后不變（ ）二、填空題（每空2分，計22分）9、載重汽車的輪胎數(shù)目較多且又大又寬，這主要是為了 ，其表面還有凹凸不平的花紋，這主要是為了 .10、放在水平桌面上的一個瓶子，內(nèi)部盛有大半瓶飲料，把瓶口塞緊再倒過來放在桌面上，液體對瓶塞的壓強比對瓶底的壓強大，其原因是 ；瓶子對桌

4、面的壓強也增大，其原因是 .11、長頸鹿是個子最高的動物，平均高4.3米，血液密度約為1.05103Kgm3.當長頸鹿的心臟收縮把血液壓到比心臟高3米的腦子里去時，壓強至少是 Pa .12、鋁塊一半浸入水中時，排開水重為0.8N，則此鋁塊受到的浮力為 N；當它全部浸入水中后受到的浮力為 N.13、如圖8-6-5所示表示出了大氣壓隨高度變化的情況，一架“波音747”客機正常飛行在9千米高度，此時飛機外的大氣壓值約為 .由圖還可以分析出大氣壓與高度變化的特點有（1） ，（2） ，（3） .三、實驗題（14題5分，15題6分，16題5分）14、請用你手中的鉛筆設(shè)計實驗證明壓強與壓力和受力面積有關(guān).要

5、求寫出實驗步驟并分析得出實驗結(jié)論.15、如圖8-6-6所示，用壓強計研究液體內(nèi)部壓： （1）比較甲、乙圖所示實驗，說明： .（2）比較乙、丙圖所示實驗，說明：（3）比較乙、丁圖所示實驗，說明：16、某同學猜想：物體在液體中受到的浮力可能和物體的 密度有關(guān)，請你設(shè)計一個實驗對此猜想進行檢驗.現(xiàn)有器材：彈簧測力計，細線，燒杯，適量的水，你認為實驗還需補充的器材是： .請簡述主要的實驗步驟.四 計算、簡答題（17、18題每題10分，19、20每題5分）17.一平底玻璃杯放在水平桌面上，內(nèi)裝150克水，杯子與桌面的接觸面積為10 cm 2，如圖8-6-7所示.（1）求出水對杯底的壓強；（2）若桌面所受

6、玻璃杯的壓強為2.7103Pa ，求玻璃杯的質(zhì)量.（g10NKg）18.有一金屬塊掛在彈簧測力計下，測力計的示數(shù)為3.8N，將它浸沒在 盛滿水的溢水杯中時，有50ml的水從溢水杯中溢出.求：(1) 金屬塊的體積. (2) 金屬塊在水中受的浮力.(3) 金屬塊浸沒的水中時彈簧測力計的示數(shù).(4)該金屬可能是什么材料制成的？18.如圖8-6-8盛水容器中浮著一裝水的小杯A，倒扣一小杯B，給容器加熱并使容器中的水沸騰，繼續(xù)加熱時，A、B中的水能否沸騰？為什么？19.小麗在菜市場買了一個西瓜，她用塑料袋提著回家，走了沒多遠， 就感到手被塑料袋勒得很痛，根據(jù)我們學過的物理知識，請你幫她找到解決的辦法，并說明這樣做的物理道理.