《江蘇省徐州黃山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)物理下冊(cè) 氣體的壓強(qiáng)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇科版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省徐州黃山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)物理下冊(cè) 氣體的壓強(qiáng)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇科版(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、氣體的壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)與技能:(1) 實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的存在并能舉出幾個(gè)證明大氣壓強(qiáng)存在例子。(2) 理解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因,并能簡(jiǎn)單解釋一些日常生活中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)定大氣壓的數(shù)值。()了解流體的流速和壓強(qiáng)的關(guān)系2. 過(guò)程與方法:(1)經(jīng)歷探究影響大氣壓強(qiáng)大小因素的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生分析與概括能力(2)通過(guò)對(duì)測(cè)定大氣壓強(qiáng)數(shù)值的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(1) 通過(guò)對(duì)測(cè)定大氣壓強(qiáng)數(shù)值,讓學(xué)生體驗(yàn)STS精神(2) 通過(guò)觀察和探究,激發(fā)學(xué)生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和物理學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 重點(diǎn):經(jīng)歷“測(cè)定大氣壓強(qiáng)數(shù)值
2、”的過(guò)程2. 難點(diǎn):如何組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)一、新課引入二、新課教學(xué)三、總結(jié)一教學(xué)引入:提出問(wèn)題:同學(xué)們:我們生活在大氣的底部,大氣在我們身上有壓力嗎?布置同學(xué)們回去思考這一問(wèn)題,也鼓勵(lì)大家試著通過(guò)利用身邊的器材設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn),去證實(shí)一下空氣是否具有壓強(qiáng)。二新課教學(xué)1大氣壓強(qiáng)存在(選做如下實(shí)驗(yàn))()演示:“覆杯實(shí)驗(yàn)”做法:在下端開口的礦泉水瓶底放上一塊硬紙片,將裝置倒置過(guò)來(lái)后發(fā)現(xiàn)硬紙片會(huì)下落;如果在下端開口的礦泉水瓶里注滿水后用硬紙片將開口封住,迅速將裝置倒置過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)紙片并未落下。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有用大氣存在壓強(qiáng)這一說(shuō)法才能解釋。正是由于大氣壓
3、的作用將紙片壓在杯口,使得紙片無(wú)法掉落。第一次實(shí)驗(yàn)中由于瓶?jī)?nèi)也有空氣,這樣就會(huì)使內(nèi)外壓強(qiáng)相互抵消,紙片由于自身重力就會(huì)下落。這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明了大氣存在壓強(qiáng)。():“筆管提水”做法:取一只兩端開口的塑料筆管完全浸沒于水中,在水下用一只手指堵住其中的一端后將整個(gè)裝置提起,會(huì)發(fā)現(xiàn)管內(nèi)的水不會(huì)下落。當(dāng)將手指松開后,管內(nèi)的水就會(huì)自由下落。思考:雖然我們看不見管口有物堵住它,但在管口四周存在著空氣。我們認(rèn)為,這些空氣起到了手指的作用,堵住了管口,使筆管內(nèi)的水能呆在里面。這說(shuō)明這些大氣對(duì)管底的水柱有向上的壓強(qiáng),支撐著水柱。當(dāng)松開左手食指后,由于上端管口進(jìn)入了空氣,從而使得上下大氣壓相互抵消,水由于自身的重力
4、而下()用塑料吸盤演示馬德堡半球?qū)嶒?yàn)()書中課本第頁(yè)體驗(yàn)大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)。(教師演示實(shí)驗(yàn))二、大氣壓強(qiáng)的大小的測(cè)定:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道了大氣壓是存在的且很大,那么我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定大氣壓的數(shù)值呢?書本第頁(yè)的實(shí)驗(yàn)把注射器的活塞推到注射器的底部,排盡空氣,封住注射器的小口。用測(cè)力計(jì)慢慢拉動(dòng)注射器的活塞,當(dāng)活塞剛開始滑動(dòng)時(shí),記下示數(shù)。實(shí)驗(yàn)思考:為什么我們測(cè)得的數(shù)值是不準(zhǔn)確的?誤差較大的原因可能出在什么地方?講述:書頁(yè)信息庫(kù)內(nèi)托里拆利實(shí)驗(yàn),1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米汞柱=1.01105帕(約105帕)。大氣壓強(qiáng)能支持10.3m高的水柱三討論1大氣壓這么大,為什么沒有把我們壓扁?2運(yùn)用所學(xué)大氣
5、壓知識(shí)解釋現(xiàn)象問(wèn):我們通常說(shuō)的吸飲料。飲料真的是被吸上來(lái)的嗎?師:這兒有兩瓶飲料(一瓶敞口,一瓶塞有橡皮塞),我們分別請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上來(lái)嘗嘗它們的味道?,F(xiàn)象:一個(gè)吸的輕松自如,一個(gè)用力吸卻一滴也沒有吸到問(wèn):為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的差異?(提醒學(xué)生注意兩次實(shí)驗(yàn)條件的差異)問(wèn):為什么這一裝置上的不同就會(huì)造成最終結(jié)果的巨大差異呢?追問(wèn):通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你們認(rèn)為飲料真的是被“吸”上來(lái)的嗎?四、大氣壓的變化1大氣壓隨高度的增加而減小。(知識(shí)點(diǎn)講授)(1)看書或課件,學(xué)生歸納總結(jié)。(2)結(jié)論:離地面超高,大氣壓越小。(3)測(cè)出某點(diǎn)大氣強(qiáng),就可知道當(dāng)?shù)氐母叨取?測(cè)定大氣壓,氣壓計(jì):水銀氣壓計(jì),托里拆利實(shí)
6、驗(yàn)裝置(書后知識(shí)庫(kù)內(nèi)容)。無(wú)液氣壓計(jì),介紹構(gòu)造及原理。3復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的定義:4 一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí)降低,氣壓增大時(shí)升高。(書本“生活。物理。社會(huì)”的內(nèi)容)演示實(shí)驗(yàn):現(xiàn)象:水又重新沸騰了提出問(wèn)題:為什么水會(huì)重新沸騰呢?學(xué)生探究這一現(xiàn)象形成的原因一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí)降低,氣壓增大時(shí)升高。五、氣體流速和壓強(qiáng)的關(guān)系 同學(xué)們我們?nèi)粘I钪杏幸恍┈F(xiàn)象如:小鳥比空氣重為什么會(huì)在天空中飛行?飛機(jī)更重為什么能在空中自由的飛行?是什么力量使它們?cè)诳罩胁坏粝聛?lái)呢? 演示實(shí)驗(yàn)一:乒乓球?yàn)槭裁床粫?huì)掉下來(lái)?(可用學(xué)生比賽的方式,看誰(shuí)使乒乓球停的時(shí)間最長(zhǎng)?。囊粋€(gè)漏斗的中間向下方吹氣,乒乓球?yàn)槭裁床粫?huì)掉
7、下來(lái)。實(shí)驗(yàn)二:從兩張紙條中間向下吹氣,兩張紙條為什么會(huì)合起來(lái)而不是被分開?(學(xué)生實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)三:用吹風(fēng)機(jī)在折疊的紙張下方吹氣,折疊的紙張會(huì)塌下去嗎?小結(jié)以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:在流體中流速越大的地方,壓強(qiáng)越小。知識(shí)點(diǎn):什么叫流體:我們通常把液體和氣體叫做流體。練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們想一想為什么在海中兩大輪船不能近距離同向航行呢?這中間有什么道理!五布置作業(yè)學(xué)生回答:沒感到有壓力?或有壓力?請(qǐng)部分同學(xué)演示他們實(shí)驗(yàn)的情況以及其中的思考。學(xué)生實(shí)驗(yàn)思考:兩次實(shí)驗(yàn)的不同之處在于前者瓶里沒有水,有的是空氣,而后者瓶里充滿著水。兩次結(jié)果的不同之處應(yīng)是源于這個(gè)原因。學(xué)生回答為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)有兩個(gè)不同的結(jié)果。結(jié)論:只可能是
8、大氣壓的作用。學(xué)生回答看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并學(xué)習(xí)來(lái)探究產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。學(xué)生: 我們可以用注射器的體積和長(zhǎng)度來(lái)測(cè)算出注射器的內(nèi)面的截面積,用測(cè)力計(jì)測(cè)出拉力從而計(jì)算出大氣壓強(qiáng)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:學(xué)生回答:可能是由于注射器不是很密閉、測(cè)力計(jì)讀數(shù)來(lái)準(zhǔn)確等學(xué)生回答:人體內(nèi)部也有壓強(qiáng),相互抵消。答:后者的瓶口有活塞答:女同學(xué)用嘴吸吸管時(shí),吸走的管內(nèi)的空氣,而瓶口又沒有被塞子塞住,這樣瓶中的水就會(huì)在管外大氣壓的作用下在吸管內(nèi)上升;而男同學(xué)使用的瓶子由于在瓶口被塞子塞住,所以外界大氣壓無(wú)法作用在液面上,從而無(wú)法將液體壓進(jìn)吸管內(nèi),因此半滴也吸不到。答:不是。是被大氣壓壓上來(lái)的。學(xué)生回答: 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米汞柱=1.01105帕(約105帕)。結(jié)論:(學(xué)生歸納)氣壓減小時(shí)水的沸點(diǎn)降低。猜想:可能有一種力量在托它。學(xué)生觀察后回答:會(huì)合上學(xué)生觀察后回答:會(huì)的。學(xué)生觀察現(xiàn)象,猜想,分析。學(xué)生回答:在流體中流速越大的地方,壓強(qiáng)越小。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生得到相關(guān)的結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探究的興趣培養(yǎng)自主探究的能力和興趣培養(yǎng)歸納能力通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí),當(dāng)堂鞏固。趣味性強(qiáng)!培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探究的興趣把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中應(yīng)該是物理課的一個(gè)重要目的。