《福建省泉州東湖中學七年級語文上冊 第3課《山中避雨》同步練習（無答案） 語文版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《福建省泉州東湖中學七年級語文上冊 第3課《山中避雨》同步練習（無答案） 語文版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、山中避雨 同步練習 A 基礎儲備卷時間（30分鐘） 分值（50分）1、解釋下面幾個詞語的意思。（8分）A、怨天尤人： 。B、望洋興嘆： 。C、萍水相逢： 。D、樂以教和： 。2、整體感知課文內(nèi)容。（17分）（1）寫出本文記敘的六要素。（12分）A、時間：B、地點： 。C、人物： 。D、事件的起因： 。E、事件的經(jīng)過： 。F、事件的結(jié)果： 。（2）本文的主題是什么？請簡要地概括出來。（5分）。3、重點問題探究。（19分）（1）在山中避雨的過程中兩個女孩的心境發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？（6分）。（2）后文中“三家村”的氣氛也發(fā)生了變化，你能說出來嗎？并分析一下變化的原因。（8分）。（3）

2、作者說“有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味?！甭?lián)系上下文，說說你是怎樣理解這句話的？（5分）。4、請把你知道的有關作者的情況寫在下面。（6分）。B 綜合提升卷時間（45分鐘） 分值（50分）1、給加點的字注音。（4分）（1）寂寥（ ） （2）冗長（ ）（3）嘈雜（ ） （4）陶冶（ ）2、指出下面句子所運用的修辭手法。（4分）（1）所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會了這種境界的好處。 （ ）（2）制造雖精，世間有幾人能享用呢？ （ ）3、根據(jù)具體的語境理解加點詞語的含義。（9分）（1）茶越?jīng)_越淡，雨越下越大。越?jīng)_越淡： 。（2）我和著她拉，三家村里的青年們也齊著唱起來，一時把這苦雨荒山鬧得十

3、分溫暖。溫暖： 。（3）可惜他拉了一會就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長的雨聲。嘈雜而冗長： 。4、本文敘事與抒情兩條線并行，且分別環(huán)環(huán)相扣，步步推進。請你完成下面的填空。（16分）（1）敘事：（ ）心境不同（ ）拉琴（ ）最后依依惜別。（2）抒情：A、“我”：因游山遇雨，覺得掃興，感到（ ）；后因給青年拉琴，大家齊聲歌唱，又嘗到（ ）；最后又因為證實了“樂以教和”這句古語而產(chǎn)生了（ ）。B、女孩，開始因阻雨而（ ），繼而因作者借琴而開始轉(zhuǎn)憂為喜，最后（ ）。閱讀理解（17分）前天同了兩個女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香燭的

4、。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時候，即使兩角錢一壺，我們也不嫌貴了。茶越?jīng)_淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會了這種境界的好處。然而兩個女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬狀。我無法把我所體驗的境界為她們說明，也不愿使她們“大人化”而體驗我所感的趣味。茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當時所聞的唯一的聲音。拉的是梅花三弄，雖然音階摸得不大準確，拍子還拉得不錯。這好象是因為顧客稀少，他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機作廣告的?？?/p>

5、惜他拉了一會就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長的雨聲。為了安慰兩個女孩子，我就去向茶博士借胡琴?！澳愕暮俳栉遗貌缓?？”他很客氣地把胡琴遞給我。5、從體裁上看，這篇文章屬于（）（2分）A、小說B、說明文C、隨筆D、議論文6、寫“我”心情的句子和寫兩個女孩心情的句子分別是哪一句？（4分）（1）寫“我”心情的句子： 。（2）寫女孩心情的句子： 。7、“山色空蒙雨亦奇”出自蘇軾的 ，它的上句是 。（2分）8、第二段中的“這種境界”是指 。（3分）9、第二段畫線的句子寫出了兩個女孩怎樣的性格特征？（3分）。10、課文寫茶博士拉琴有什么作用？（3分）。C新穎考題集萃卷分值（50分）1、給下面幾個多音字注音并組詞：（8分）（1）弄（ ） （2）和（ ）（ ） （ ）（3）樂（ ） （4）縫（ ）（ ） （ ）2、所給的這組詞語語意關系相同的一組是（3分） （ ）例詞：切近茫遠A、嚴肅嚴謹 B、深奧淺顯C、喧鬧嫻靜 D、復雜簡明3、問題探究。（1）作者將胡琴與鋼琴、小提琴作比較，想說明什么？這樣寫與表達“樂以教和”的主張又有什么關聯(lián)？（4分）。（2）把“若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？” 一句改為陳述句，并說說哪一種效果更好，理由是什么。（4分）。（3）你是怎樣理解“樂以教和”的主題的？ （4分）。