《第六單元復(fù)習(xí) 測試（A卷）人教實(shí)驗(yàn)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第六單元復(fù)習(xí) 測試（A卷）人教實(shí)驗(yàn)版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元復(fù)習(xí) 測試（A卷）人教實(shí)驗(yàn)版 一、知識積累與運(yùn)用（16分）1課文詞語填空。（4分）（）林（）竹五色（）（）如（）平地鯨波萬（）高峰入（）沉鱗競（）2選出古詩詞的作者、出處完全正確的一項(xiàng)。（3分）（）A使至塞上作者王維，選自劍南詩稿。B渡荊門送別作者李白，選自李太白全集。C歸園田居作者孟浩然，選自孟浩然全集。D游山西村作者陸游，北宋著名詩人。3古詩文默寫。（9分）（1）_，帶月荷鋤歸。（歸園田居）（2）單車欲問邊，_。（使至塞上）（3）湖上影子，_、_、_、舟中人兩三粒而已。（湖心亭看雪）（4）陶弘景在答謝中書書中用生動精練的筆墨描繪早晚自然美景的句子_，_；_，_。二、閱讀（44分）（

2、一）閱讀文言文，回答問題。（14分）三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”4本文選自_，作者_(dá)，是我國_時(shí)期著名的地理學(xué)家，散文家。（2分）5解釋下列詞語在文中的意思。（3分）重巖疊嶂（）不見曦月（）飛漱其間（）林寒澗肅（）屬引凄異（）沿溯阻絕（）6本文描寫了三

3、峽不同季節(jié)的不同景象，請用簡練的語言概括各季的特點(diǎn)。（3分）夏季：春冬之時(shí)：秋季：7“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也?！边@句話用比喻的修辭手法將三峽水的特點(diǎn)生動形象地描繪出來。請你用比喻句來描述水的特點(diǎn)。（3分）8文章結(jié)尾引用民歌“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”有什么作用？（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀（30分）禮物海風(fēng)我無法拒絕這個(gè)“賄賂”。那天，我走在校園的林陰道上，鄧麗從后邊追上我，氣喘吁吁地說：“楊老師，教師節(jié)到了，送給您一份禮物?！笨粗τ模瑵M臉的真誠與期待，我想推辭，但終于沒忍心開口。其實(shí)禮物不算貴重，是一本帶密碼鎖的日記本。我小心地接過，還沒來得及致謝

4、，鄧麗就抿著嘴，微笑著跑開了。看著她衣著樸素的背景，我忽然覺得心中十分沉重。這不是一份普通的禮物。今年秋天，學(xué)校安排我任初一四班的班主任。我所在的是一所鎮(zhèn)屬初級中學(xué)，學(xué)生來自鎮(zhèn)轄7個(gè)村的小學(xué)。新生報(bào)到那天，一位村小的老教師來送他升入中學(xué)的學(xué)生。當(dāng)他得知我是鄧麗的班主任，就緊緊地拉住我的手，很動情地說了許多。他告訴我鄧麗是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，只是因僅靠母親一人撫養(yǎng)，家境很貧寒，希望我能適當(dāng)給予照顧。那位老教師的頭發(fā)已斑白了，身板也不那么硬朗。他負(fù)責(zé)任的態(tài)度讓我很感動。鄧麗也的確是個(gè)好孩子，她學(xué)習(xí)努力，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活很簡樸。我向?qū)W校申請免收了她大半的學(xué)習(xí)費(fèi)用。我常留意她從食堂打來的飯菜，都

5、是最便宜的咸菜或湯。她正處在長身體的年齡，照這么下去，是很容易患營養(yǎng)缺乏癥的。我便常讓她到我家吃飯，她不肯來，但堅(jiān)持不過我，只得服從。平時(shí)見她牙膏都節(jié)省著用，誰料到她竟奢侈地給我買禮物了呢！這本精裝的日記本抵得上她幾天的伙食費(fèi)了，可見她已經(jīng)口挪肚攢了好久。我把它珍藏在我的書桌中。因?yàn)槲矣袑懭沼浀牧?xí)慣，所以很快就把它派上用場。這禮物畢竟代表著孩子的一片真情啊。隨著歲月的流逝，日記本的頁數(shù)漸漸少了，奇怪的一頁就在這時(shí)進(jìn)入了我的眼中：尊敬的肖志安老師：您好！感謝您這幾年對我們含辛茹苦、孜孜不倦的培養(yǎng)。教師節(jié)到了，送您這份禮物寄托我對您的感激之情。這是第99頁，在這頁上給您留言，是祝愿您健康永久，快樂

6、永久。您的學(xué)生：高海不叫肖志安的我當(dāng)然疑惑了，這個(gè)肖志安老師是誰？學(xué)生高海又是誰？這么看來，鄧麗的禮物不是買的，那又是哪兒來的呢？我有點(diǎn)兒坐立不安了。我匆匆地來到學(xué)校，把正在上晚自習(xí)的鄧麗叫出來。“鄧麗，肖志安老師是誰？”鄧麗大概被我沒來由的突然發(fā)問搞糊涂了，她瞪著一雙美麗的大眼睛看著我，小心地說：“是我的小學(xué)班主任?。　薄澳牵吆Ｊ悄愕耐瑢W(xué)嗎？”鄧麗愣愣地看著我，再點(diǎn)點(diǎn)頭。我輕輕地拍了拍她的肩膀，告訴老師，你送我的禮物是從哪兒來的？鄧麗的臉?biāo)⒌囊幌录t了，“肖老師不讓我告訴您是學(xué)生送給肖老師，肖老師又讓我給您的。他說看得出您關(guān)心我，教師節(jié)到了，不送點(diǎn)兒禮物不好?！彼脑捴幸褗A帶著哭腔了，“肖老

7、師知道我沒錢買”我震驚了，半天沒有說出話，我伸手拭去了鄧麗眼角的淚水，我說：“別哭，我們都應(yīng)該高興”我怕耽誤鄧麗的學(xué)習(xí)，讓她回教室了。我走在回家的路上，發(fā)覺自己已抑制不住地?zé)釡I盈眶，腳下的路很黑，很泥濘，我卻愈走愈感到無限的光明。9“賄賂”一詞原意是_，在文中的意思是_。（4分）10你怎樣理解“看著她衣著樸素的背影，我忽然覺得心中十分沉重。這不是一份普通的禮物。”（4分）11文中用幾件事來表現(xiàn)肖志安老師對學(xué)生的無微不至的關(guān)愛之情，用自己的話加以概括。（4分）12鄧麗是怎樣的一名學(xué)生。（4分）13在文章倒數(shù)第二段，我為什么說：“我們都應(yīng)該高興？”（4分）14文章最后一句話有什么深刻含義？（5分）

8、15學(xué)生給老師送“禮物”對不對，談一談你對這一問題的認(rèn)識。（5分）三、作文（40分）以下兩個(gè)文題任選其一。16（1）師生情（2）生活是個(gè)萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。十四五歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂土。那里的一切一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫、郊游、種花你一定從中享受了無限的樂趣，得到教益和啟迪。請你以“_真讓我著迷”為題，在文題橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使文題完整，寫一篇記敘文。作文要求：要有真情實(shí)感，要努力做到有新意。除詩歌外文體不限。字?jǐn)?shù)600字左右。參考答案一、1青翠交輝履仞 云躍2B3（1）晨興理荒穢（2）屬國過居延（3）惟長堤一痕湖心亭一點(diǎn)與余舟一芥（4）曉

9、霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍二、（一）4水經(jīng)注疏酈道元北魏5像屏障一樣的高山陽光沖刷肅殺接連不斷逆流而上6夏季：水漲流急，交通阻斷。春冬之時(shí)：水退潭清，風(fēng)景秀麗。秋季：水枯氣寒，猿鳴凄涼。7如：溪水叮咚作響，像一個(gè)歡蹦亂跳的孩子。8呼應(yīng)前文，渲染巫峽秋季凄清蕭瑟的氛圍，突出秋峽凄涼哀婉的特點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀9用財(cái)物買通別人送給老師表示學(xué)生真情的一份小禮物10老師認(rèn)為：鄧麗家庭貧困，這小小的筆記本是她省吃儉用而買來的禮物，這份真情在老師的心里是有份量的，因此這不是一份普通的禮物。11（1）親自送鄧麗上初級中學(xué)，并向“我”說明鄧麗的學(xué)習(xí)情況及家庭情況。（2）教師節(jié)肖老師將自己的筆記本送給鄧麗，叫她送給做班主任的“我”。12是勤奮好學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活簡樸，尊敬師長的好學(xué)生。13為純潔濃郁的師生情感到自豪和驕傲。14條件再艱苦也是暫時(shí)的，深深的師生情誼是我們的希望所在。15此題開放性，送與不送都可以，言之成理即可。三、（略）