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1、第六單元復(fù)習(xí) 測試(A卷)人教實(shí)驗(yàn)版 一、知識積累與運(yùn)用(16分)1課文詞語填空。(4分)()林()竹五色()()如()平地鯨波萬()高峰入()沉鱗競()2選出古詩詞的作者、出處完全正確的一項(xiàng)。(3分)()A使至塞上作者王維,選自劍南詩稿。B渡荊門送別作者李白,選自李太白全集。C歸園田居作者孟浩然,選自孟浩然全集。D游山西村作者陸游,北宋著名詩人。3古詩文默寫。(9分)(1)_,帶月荷鋤歸。(歸園田居)(2)單車欲問邊,_。(使至塞上)(3)湖上影子,_、_、_、舟中人兩三粒而已。(湖心亭看雪)(4)陶弘景在答謝中書書中用生動精練的筆墨描繪早晚自然美景的句子_,_;_,_。二、閱讀(44分)(
2、一)閱讀文言文,回答問題。(14分)三峽自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”4本文選自_,作者_(dá),是我國_時(shí)期著名的地理學(xué)家,散文家。(2分)5解釋下列詞語在文中的意思。(3分)重巖疊嶂()不見曦月()飛漱其間()林寒澗肅()屬引凄異()沿溯阻絕()6本文描寫了三
3、峽不同季節(jié)的不同景象,請用簡練的語言概括各季的特點(diǎn)。(3分)夏季:春冬之時(shí):秋季:7“有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也?!边@句話用比喻的修辭手法將三峽水的特點(diǎn)生動形象地描繪出來。請你用比喻句來描述水的特點(diǎn)。(3分)8文章結(jié)尾引用民歌“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳”有什么作用?(3分)(二)現(xiàn)代文閱讀(30分)禮物海風(fēng)我無法拒絕這個(gè)“賄賂”。那天,我走在校園的林陰道上,鄧麗從后邊追上我,氣喘吁吁地說:“楊老師,教師節(jié)到了,送給您一份禮物?!笨粗τ模瑵M臉的真誠與期待,我想推辭,但終于沒忍心開口。其實(shí)禮物不算貴重,是一本帶密碼鎖的日記本。我小心地接過,還沒來得及致謝
4、,鄧麗就抿著嘴,微笑著跑開了。看著她衣著樸素的背景,我忽然覺得心中十分沉重。這不是一份普通的禮物。今年秋天,學(xué)校安排我任初一四班的班主任。我所在的是一所鎮(zhèn)屬初級中學(xué),學(xué)生來自鎮(zhèn)轄7個(gè)村的小學(xué)。新生報(bào)到那天,一位村小的老教師來送他升入中學(xué)的學(xué)生。當(dāng)他得知我是鄧麗的班主任,就緊緊地拉住我的手,很動情地說了許多。他告訴我鄧麗是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,只是因僅靠母親一人撫養(yǎng),家境很貧寒,希望我能適當(dāng)給予照顧。那位老教師的頭發(fā)已斑白了,身板也不那么硬朗。他負(fù)責(zé)任的態(tài)度讓我很感動。鄧麗也的確是個(gè)好孩子,她學(xué)習(xí)努力,班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),生活很簡樸。我向?qū)W校申請免收了她大半的學(xué)習(xí)費(fèi)用。我常留意她從食堂打來的飯菜,都
5、是最便宜的咸菜或湯。她正處在長身體的年齡,照這么下去,是很容易患營養(yǎng)缺乏癥的。我便常讓她到我家吃飯,她不肯來,但堅(jiān)持不過我,只得服從。平時(shí)見她牙膏都節(jié)省著用,誰料到她竟奢侈地給我買禮物了呢!這本精裝的日記本抵得上她幾天的伙食費(fèi)了,可見她已經(jīng)口挪肚攢了好久。我把它珍藏在我的書桌中。因?yàn)槲矣袑懭沼浀牧?xí)慣,所以很快就把它派上用場。這禮物畢竟代表著孩子的一片真情啊。隨著歲月的流逝,日記本的頁數(shù)漸漸少了,奇怪的一頁就在這時(shí)進(jìn)入了我的眼中:尊敬的肖志安老師:您好!感謝您這幾年對我們含辛茹苦、孜孜不倦的培養(yǎng)。教師節(jié)到了,送您這份禮物寄托我對您的感激之情。這是第99頁,在這頁上給您留言,是祝愿您健康永久,快樂
6、永久。您的學(xué)生:高海不叫肖志安的我當(dāng)然疑惑了,這個(gè)肖志安老師是誰?學(xué)生高海又是誰?這么看來,鄧麗的禮物不是買的,那又是哪兒來的呢?我有點(diǎn)兒坐立不安了。我匆匆地來到學(xué)校,把正在上晚自習(xí)的鄧麗叫出來。“鄧麗,肖志安老師是誰?”鄧麗大概被我沒來由的突然發(fā)問搞糊涂了,她瞪著一雙美麗的大眼睛看著我,小心地說:“是我的小學(xué)班主任?。 薄澳牵吆J悄愕耐瑢W(xué)嗎?”鄧麗愣愣地看著我,再點(diǎn)點(diǎn)頭。我輕輕地拍了拍她的肩膀,告訴老師,你送我的禮物是從哪兒來的?鄧麗的臉?biāo)⒌囊幌录t了,“肖老師不讓我告訴您是學(xué)生送給肖老師,肖老師又讓我給您的。他說看得出您關(guān)心我,教師節(jié)到了,不送點(diǎn)兒禮物不好?!彼脑捴幸褗A帶著哭腔了,“肖老
7、師知道我沒錢買”我震驚了,半天沒有說出話,我伸手拭去了鄧麗眼角的淚水,我說:“別哭,我們都應(yīng)該高興”我怕耽誤鄧麗的學(xué)習(xí),讓她回教室了。我走在回家的路上,發(fā)覺自己已抑制不住地?zé)釡I盈眶,腳下的路很黑,很泥濘,我卻愈走愈感到無限的光明。9“賄賂”一詞原意是_,在文中的意思是_。(4分)10你怎樣理解“看著她衣著樸素的背影,我忽然覺得心中十分沉重。這不是一份普通的禮物。”(4分)11文中用幾件事來表現(xiàn)肖志安老師對學(xué)生的無微不至的關(guān)愛之情,用自己的話加以概括。(4分)12鄧麗是怎樣的一名學(xué)生。(4分)13在文章倒數(shù)第二段,我為什么說:“我們都應(yīng)該高興?”(4分)14文章最后一句話有什么深刻含義?(5分)
8、15學(xué)生給老師送“禮物”對不對,談一談你對這一問題的認(rèn)識。(5分)三、作文(40分)以下兩個(gè)文題任選其一。16(1)師生情(2)生活是個(gè)萬花筒,它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。十四五歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂土。那里的一切一切都讓你著迷,令你陶醉:讀書、踢球、畫畫、郊游、種花你一定從中享受了無限的樂趣,得到教益和啟迪。請你以“_真讓我著迷”為題,在文題橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語,使文題完整,寫一篇記敘文。作文要求:要有真情實(shí)感,要努力做到有新意。除詩歌外文體不限。字?jǐn)?shù)600字左右。參考答案一、1青翠交輝履仞 云躍2B3(1)晨興理荒穢(2)屬國過居延(3)惟長堤一痕湖心亭一點(diǎn)與余舟一芥(4)曉
9、霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍二、(一)4水經(jīng)注疏酈道元北魏5像屏障一樣的高山陽光沖刷肅殺接連不斷逆流而上6夏季:水漲流急,交通阻斷。春冬之時(shí):水退潭清,風(fēng)景秀麗。秋季:水枯氣寒,猿鳴凄涼。7如:溪水叮咚作響,像一個(gè)歡蹦亂跳的孩子。8呼應(yīng)前文,渲染巫峽秋季凄清蕭瑟的氛圍,突出秋峽凄涼哀婉的特點(diǎn)。(二)現(xiàn)代文閱讀9用財(cái)物買通別人送給老師表示學(xué)生真情的一份小禮物10老師認(rèn)為:鄧麗家庭貧困,這小小的筆記本是她省吃儉用而買來的禮物,這份真情在老師的心里是有份量的,因此這不是一份普通的禮物。11(1)親自送鄧麗上初級中學(xué),并向“我”說明鄧麗的學(xué)習(xí)情況及家庭情況。(2)教師節(jié)肖老師將自己的筆記本送給鄧麗,叫她送給做班主任的“我”。12是勤奮好學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),生活簡樸,尊敬師長的好學(xué)生。13為純潔濃郁的師生情感到自豪和驕傲。14條件再艱苦也是暫時(shí)的,深深的師生情誼是我們的希望所在。15此題開放性,送與不送都可以,言之成理即可。三、(略)