《甘肅省武威市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5 秋天的懷念（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省武威市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5 秋天的懷念（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、秋天的懷念 課題秋天的懷念第二課時(shí)課型新授課主備人審核人包組領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含著的豐富的情感。2.抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)體會(huì)人物形象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法塑造人物形象的方法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程第二課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說(shuō)明了什么？2.第段中母親說(shuō)“好好兒活”和第段中“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含義？【課文導(dǎo)讀】一、走進(jìn)母親的讓兒子“好好兒活”。1.請(qǐng)?jiān)偌?xì)細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說(shuō)明母親一切都是為了兒子？2.賞析下面的句子（提示：可以從修辭手法、描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)運(yùn)用

2、、表達(dá)情感等方面入手）（1）母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（擋住的究竟是什么？“擋”字表達(dá)了母親的什么情感？）（2）她忽然不說(shuō)了，對(duì)于踩和跑一類(lèi)的字眼，她比我還敏感。（為什么？）（3） 什么時(shí)候？你要是愿意就明天。（表達(dá)了母親的什么情感？）（4）她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！保ū磉_(dá)了母親的什么情感？）（5） 再看看這句話母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活”。（抓住“撲、抓、忍”賞析） （6） 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（“央求”換成“期待”好嗎？為什么？）3.從幾個(gè)“悄悄兒

3、”中，細(xì)細(xì)品味母愛(ài)：（1）讀下面的話，比較用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一樣，選擇一處談?wù)劊篴.“母親就悄悄兒地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄兒地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。她比我還敏感。她又悄悄兒地出去了。她出去了。就再也沒(méi)有回來(lái)?！眀.調(diào)整后“母親就躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。她比我還敏感。她又出去了。她出去了。就再也沒(méi)有回來(lái)。”（2）同一個(gè)“悄悄”表達(dá)母親不同的情感。然而，這復(fù)雜的情感又有共同的東西，是什么？3. 在這秋天的故事中，母親這兩個(gè)字，究竟意味著什么？二、探討愛(ài)母的懷念1.原來(lái)

4、的母愛(ài)兒子理解不了，一個(gè)秋天過(guò)去了，又一個(gè)秋天過(guò)去了，直到后來(lái)兒子懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。懂得的是什么？2.“我那個(gè)有病的兒子和我那還未成年的女兒”（請(qǐng)你補(bǔ)充母親沒(méi)有說(shuō)完的話）3. 那么，這“好好兒活”，究竟是怎么活？結(jié)合課文的這句話，小組討論，談?wù)勛约旱睦斫狻?. 文章的結(jié)尾寫(xiě)“我”去北海觀賞菊花，你認(rèn)為這樣安排有哪些作用？5. 如果將這篇文章標(biāo)題中的秋天兩字去掉好嗎？為什么？6. 那么，面對(duì)“秋天的懷念”，在你心中，又會(huì)是一幅什么樣的情景？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀想象：母親推著他看到了菊花 自己用腳踩扁一個(gè)楊樹(shù)花7.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)它在文中的具

5、體作用?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.給下列加粗的漢字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。癱瘓（ ） 捶打（ ） 整宿（ ） 仿shn（ ） z（ ）碎爛漫（ ） 侍弄（ ） yng（ ）求 絮絮叨叨（ ）2. 按課文內(nèi)容，然后背誦。黃色的花（ ），白色的花（ ），紫紅色的花（ ）而（ ），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得（ ）。3. 選擇：（1）“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著”這名話的含義是 （ ）A、鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。B、鼓勵(lì)自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。C、堅(jiān)信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵(lì)。（2）母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是 （ ）A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄

6、的花都死了。B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來(lái)。C、鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。（3）文中與“也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別”照應(yīng)的一句是 （ ）A、她出去了，就再也沒(méi)有回來(lái)。 B、我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。C、她還在大口大口的吐著鮮血。 D、她昏迷前的最后一句話。4.根據(jù)課文內(nèi)容回答。（1）第段里，寫(xiě)當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí)，就砸碎玻璃和摔手邊的東西，而這時(shí)媽媽不但不勸阻，竟悄悄躲出去，為什么？（2）文中出場(chǎng)的人物有“我、妹妹、鄰居小伙子、母親”等，但作者著重表現(xiàn)的人物是_。作者塑造這一

7、人物的主要手法有_?！菊n后練習(xí)】1.選詞填空：神情 神態(tài) 神色 神氣剛一上場(chǎng)，你看他那（ ）樣兒，好像穩(wěn)拿第一，可是連輸了幾個(gè)球后，（ ）就有些慌張了。下半場(chǎng)開(kāi)始，雖然（ ）恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那（ ），顯得十分沮喪。2.遷移訓(xùn)練：根據(jù)課文內(nèi)容想象補(bǔ)充。越是懷念，越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好兒活啊。所以，又一個(gè)秋天，望著天上北歸的雁群，我 ；聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我 ；看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落，我 。3.理解回答：（1）“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”，這說(shuō)明了什么？（3）這篇文章為何要反復(fù)寫(xiě)“看花”這一內(nèi)容？4. 請(qǐng)你寫(xiě)一句歌頌?zāi)笎?ài)的名言：