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江蘇省徐州黃山外國語學(xué)校八年級(jí)物理下冊(cè) 力 彈力學(xué)案(無答案)

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1、力 彈力 課題力 彈力學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過觀察分析,知道力是物體對(duì)物體的作用;2通過活動(dòng)和實(shí)驗(yàn),了解彈性形變及彈力;3通過探究物體彈性形變大小與外力的關(guān)系,領(lǐng)悟彈簧測力計(jì)的原理;4通過觀察,認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)的構(gòu)造及使用方法;5從生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)彈性勢(shì)能。自學(xué)預(yù)習(xí)1.為什么說一個(gè)巴掌拍不響?2.用力拉彈簧,彈簧伸長了;用力彎鋸條,鋸條變彎了;當(dāng)你坐在沙發(fā)上,沙發(fā)會(huì)下陷。這幾種現(xiàn)象有什么共性?3.閱讀P46了解彈簧測力計(jì)的使用方法。合作與探究活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)力是什么1. 觀察圖8-1感受力的存在。2.思考:當(dāng)“推、拉、舉、壓”發(fā)生力的作用時(shí),涉及到幾個(gè)物體?當(dāng)兩個(gè)物體沒有直接接觸時(shí),它們之間能產(chǎn)生力的作用嗎?力

2、:_活動(dòng)2、了解形變和彈力(1)架高塑料尺,施加向下的壓力。(2)給彈簧施加不同的拉力;(3)給氣球施加不同的力_叫形變,_叫彈性形變,_叫彈力。物體彈性形變與外力大小的關(guān)系_活動(dòng)3、學(xué)會(huì)力的測量活動(dòng):交流、討論如何使用彈簧測力計(jì)(小組合作學(xué)習(xí))了解構(gòu)成及使用注意點(diǎn);1、 知道力的單位,讀出手邊彈簧測力計(jì)的分度值和量程;2、 使用彈簧測力計(jì)測自己的頭發(fā)能承受的最大拉力?;顒?dòng)4、認(rèn)識(shí)彈性勢(shì)能閱讀生活、物理、社會(huì)了解什么是彈性勢(shì)能鞏固訓(xùn)練1.判斷下面的觀點(diǎn)是否正確并說出理由:只有人(或動(dòng)物)才能施加力;只有相互接觸的物體間力有力的作用;一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用.2.下列關(guān)于力的說法中不正確的是 A

3、、力是物體對(duì)物體的作用 B、力能脫離物體而獨(dú)立存在C、不直接接觸的物體間也能產(chǎn)生力的作用 D、一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用3當(dāng)用腳踢球時(shí),球受到力的施力物體是 。同時(shí)腳感到疼,腳也受到力的作用,腳受到力的施力物體是 。4.李華同學(xué)使用一只如圖a的彈簧測力計(jì)測力時(shí),首先觀察彈簧測力計(jì)得到:彈簧測力計(jì)的分度值是_,量程是_。把彈簧測力計(jì)的拉環(huán)固定在天花板上,用手拉動(dòng)秤鉤如圖b,此時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)是_。5.在選用彈簧測力計(jì)時(shí),下列說法中正確的是 ( )A、可用彈簧測力計(jì)測任意大小的力B、拿起一張稿紙所用的力也可以用物理實(shí)驗(yàn)室里的彈簧測力計(jì)測出C、作用在彈簧測力計(jì)上的力不能超過它的量程D、某同學(xué)的拉力的

4、大小可以用實(shí)驗(yàn)室里的彈簧測力計(jì)測出達(dá)標(biāo)檢測6. 關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用,下列幾種說法中錯(cuò)誤的是( )A. 彈簧測力計(jì)必須豎直放置。B. 使用前必須檢查指針是否在“0”刻度處。C. 使用時(shí)彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦。D. 使用時(shí)必須注意所測的力不能超過彈簧測力計(jì)的測量范圍。7. 小紅同學(xué)在使用彈簧測力計(jì)前沒有注意校零,指針指在處,則她測量時(shí)指針示數(shù)是,則拉力的實(shí)際大小為( )A. B. C. D.無法確定 拓展訓(xùn)練8.小紅同學(xué)為了研究彈簧的伸長與它所受拉力的關(guān)系,對(duì)一根彈簧分別施加大小不同的拉力,得到下表中的一組數(shù)據(jù)。彈簧所受拉力(N)0 1234567彈簧的原長(cm)2525252525252525彈簧的總長(cm)2526272829303235彈簧的伸長(cm)012345710(1)分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:這根彈簧在拉力不超過 N的條件下,它的伸長與它受到的拉力是成 的關(guān)系。(2)根據(jù)這一規(guī)律,人們制造了

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