《貴州省六盤水市第十三中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 第24課 送東陽馬生序?qū)W(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《貴州省六盤水市第十三中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 第24課 送東陽馬生序?qū)W(xué)案(無答案) 新人教版(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、24. 送東陽馬生序 環(huán) 節(jié)學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 要 求學(xué)情預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn):3、4、5 學(xué)法指導(dǎo):誦讀法、合作探究法 、批注法。知識(shí)鏈接:宋濂:寫作背景:關(guān)于“序”:“序”有書序和贈(zèng)序之分。書序相當(dāng)于前言、后記,一般是介紹作家的生平,或成書的過程與宗旨,為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考,或給人以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同,表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情,往往因人立論,闡明某些觀點(diǎn),相當(dāng)于議論性散文的一種寫法。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 熟讀課文,疏通第一自然段文意。2、 積累文言實(shí)詞、虛詞的含義。一、朗讀第一自然段,完成下列各題1、查字典,給下列加點(diǎn)字注音,并讀一讀。負(fù)篋( ) 屣( )
2、皸( )裂 容臭( )燁( )然 叱咄( )( ) 媵人( ) 衾( )2、結(jié)合課下注解疏通文意,并解釋下列加點(diǎn)的字:余幼時(shí)即嗜( )學(xué)。家貧無從致( )書以觀,每假借( )定向自學(xué)于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈( )伸,弗之?。?),錄畢( ),走( )送之,不敢稍逾約( )。以( )是人多以( )書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益( )慕圣賢之道( )。又患( )無碩師名人與游,嘗趨百里外,從( )鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩( )問。先達(dá)德隆望尊( ),門人弟子填其室,未嘗稍降辭色( )。余立侍左右,援( )疑質(zhì)( )理,俯身傾耳以請(qǐng);或( )遇其叱咄( ),色( )愈恭,
3、禮愈至( ),不敢出一言以復(fù)( );俟( )其欣悅( ),則又請(qǐng)焉。故( )余雖( )愚,卒獲有所聞。3、在括號(hào)里填出古今異義。走送之(古義: 今義: )嘗趨百里外(古義: 今義: )卒獲有所聞(古義: 今義: )以是人多以書假余(古義: 今義: )4、學(xué)生質(zhì)疑:檢查討論1、小組對(duì)子交叉檢查雙色筆勾畫情況,預(yù)習(xí)完成情況,組長(zhǎng)匯報(bào)打分。2、定向自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的新問題提交小組討論解決,解決不了的提交全班解決。展示反饋(根據(jù)本班實(shí)際情況確定展示)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文,疏通第二自然段文意。2、積累文言實(shí)詞、虛詞的含義。定向自學(xué)一、默讀第二自然段,完成下列各題。1、結(jié)合課下注解疏通文意,并解釋下列加
4、點(diǎn)的字:當(dāng)余之從( )師也,負(fù)篋曳( )屣,行深山巨谷中,窮冬( )烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支( )僵勁不能動(dòng),媵人( )持湯( )沃灌,以衾( )擁覆,久而乃和( )。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被( )綺繡,戴朱纓( )寶飾之帽, 腰( )白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭( ),燁然( )若神人;余則缊袍敝衣( )處其間( ),略無慕艷( )意。以( )中有足樂者,不知口體之奉( )不若人也。蓋余之勤且( )艱若此。2、翻譯下面的句子。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)。_余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。_3、在括號(hào)里填出古今異義。媵人持湯沃灌(古義: 今義:
5、)4、學(xué)生質(zhì)疑:_ 檢查討論1、小組合作討論預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,不能解決的提交全班討論完成。2、定向自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的新問題提交小組討論解決,解決不了的提交全班解決。 展示反饋(根據(jù)本班實(shí)際情況確定展示)第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、精讀課文,理清作者求學(xué)的經(jīng)歷,體會(huì)作者勸學(xué)的良苦用心。2、學(xué)習(xí)“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)韌不拔的求學(xué)的態(tài)度。定向自學(xué)一、研讀課文,完成下列各題。1、理清作者求學(xué)的經(jīng)歷,作者在求的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣解決的?(找出相關(guān)句子加以印證。)2、文章從哪些方面寫其他學(xué)生的優(yōu)越條件,寫這些人的目的何在?在如此艱苦的條件下作者能學(xué)有所成,是什么力量推動(dòng)了他呢?(用原文回答)3、作者家貧嗜
6、學(xué),樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況說說當(dāng)代中學(xué)生怎樣看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師的方式?4、找出課文中議論的句子,說說它的作用。_ _5、學(xué)生質(zhì)疑:_ _ 檢查討論1、小組合作討論預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,不能解決的提交全班討論完成。2、定向自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的新問題提交小組討論解決,解決不了的提交全班解決。 展示反饋1、 本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況2、 本節(jié)課的不足3、 需要改進(jìn)的地方鏈接中考一、閱讀文言文,完成15題。甲 余幼時(shí)即嗜學(xué)。蓋余之勤且艱若此。乙 溥幼嗜學(xué),所讀書必手鈔,鈔已朗誦一過,即焚之,又鈔,如是者六七始已。右手握管處,指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次,后名讀書之齋曰:“七錄
7、”1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)弗之?。?) (2)負(fù)篋曳屣( )(3)四支僵勁不能動(dòng)( ) (4)溥幼嗜學(xué)( )2、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(1)錄畢,走送之,不敢稍逾約。(2)如是者六七始已。3、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。 余 因 得 遍 觀 群 書。4、比較甲 乙兩文,具體說說文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)。5、讀了甲 乙兩文后,你有什么收獲。二、甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。故余雖愚,卒獲有所聞。乙匡衡勤學(xué)而無燭;鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí),家富多書,衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡,衡曰:“愿得主人書遍讀之?!敝魅烁袊@,資給以書,遂成大學(xué)。注釋匡衡:
8、漢朝人。不逮:指隔壁燭光透不過來。逮,及、到。大姓:大戶人家。文不識(shí):人名,姓文名不識(shí)。傭作:做工辛勤勞作。資:借。大學(xué):大學(xué)問家。1、解釋下面加點(diǎn)的字。每假借于藏書之家 禮愈至 衡乃與其傭作而不求償 主人怪問衡2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)。(2)主人感嘆,資給以書,遂成大學(xué)。反思總結(jié)(提示:可從以下四個(gè)方面擇其一二來回答1、說體會(huì)2、說收獲3、說不足4、說改進(jìn)方法)友情提示:25.詩詞曲五首學(xué)習(xí)目標(biāo):1有感情的誦讀課文,了解詩歌、詞曲的音樂美、意境美。2學(xué)習(xí)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)、過零丁洋,體會(huì)詩句的意境。作者的思想感情。3.學(xué)習(xí)赤壁、水調(diào)歌頭,感受其音樂美和意境美,體會(huì)作者的思想感情。4學(xué)習(xí)山坡羊 潼關(guān)懷古,體會(huì)作者的思想感情。背誦和默寫課文。