《遼寧省丹東市第七中學(xué)2020七年級語文上冊 第五單元 第21課《化石吟》研學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省丹東市第七中學(xué)2020七年級語文上冊 第五單元 第21課《化石吟》研學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第21課化石吟 【知識鏈接】 解題：化石吟是一首科學(xué)詩?？茖W(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容，全詩寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。“吟”是古詩中的一種體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。這里是贊頌的意思。作者簡介：張峰，當(dāng)代科普工作者，小詩：本草綱目?；骷词挂皇资闱樵姡且皇卓茖W(xué)詩。1961年9月23日生，理學(xué)博士。1982年遼寧大學(xué)化學(xué)系有機專業(yè)大學(xué)畢業(yè)，理學(xué)學(xué)士?？茖W(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學(xué)詩化石吟，飽含感情的贊頌了會講話的奇異

2、的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。在自然面前，生命是何等的脆弱；在科學(xué)面前，生命又是何等的神奇！同學(xué)們，愿這首詩不僅給你們帶來文學(xué)的享受，也給你們帶來探索科學(xué)世界的動力【導(dǎo)學(xué)方法】1朗讀法。化石吟是一首科學(xué)詩，更是一首贊頌化石的抒情詩。詩歌節(jié)奏鮮明、聲調(diào)和諧，富有韻律美。同時運用擬人手法，以第二人稱“你”稱呼化石，親切自然，字里行間流露贊嘆之情。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受思想感情和音樂美。2聯(lián)想想像法。詩歌寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)億萬年前的神奇景象。要聯(lián)系生物學(xué)知識，充分調(diào)動思維活動，理解詩中所寫內(nèi)容，激發(fā)探究生物進化的興趣。3討論點撥法。課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，探究詩歌的內(nèi)

3、容要點和首尾圓合的結(jié)構(gòu)美。教師巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思維以突破重難點。 學(xué)海拾貝 【自主積淀初步感知】（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的字注音。奇hun（）gu（）藏cng lng（）zhu yu（）骸（）骨潛（）行軀殼（）檔（）案猛犸（）（2）根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。安靜美觀而不落俗套。（ ）形容寂靜無聲的樣子。（）稱贊而且佩服。（）形容經(jīng)歷的時間極長。表示意志堅定，永不改變。（）（草木）青翠茂盛。（）奇異而虛幻。（）（3）在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。_的神話_的真理_的骸骨_的密碼_的魔法師_的雕刻家有的放矢知識目標(biāo)：積累識記本課的生字、生詞。能力目標(biāo)：1、練習(xí)概括詩歌的內(nèi)容，把握詩歌中的形象

4、。 2、培養(yǎng)自己的想象能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)并運用通過品析詞語、句子來分析詩歌的內(nèi)涵。揚帆起航【合作研讀整體感悟】 1、化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的？2、體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”在行文中的作用?！娟P(guān)鍵品析重點強化】 1.摘錄出詩中4、6兩節(jié)的比喻句各一例。2.第3節(jié)中的“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？【疑難診治突破難關(guān)】 1.化石重視的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？2.全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的，請簡要概括?！就卣寡由焖⑿履繕?biāo)】1指名學(xué)生誦讀第1節(jié)，思考：詩歌以四個問句開篇卻并未作答，但已暗含了生物進化的歷程，詩行中提到的幾個“最早的”“生物依次指什么？請結(jié)合你所搜集到的生物學(xué)知識，談?wù)動嘘P(guān)生物進化的話題。2詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點。