《遼寧省燈塔市第二初級中學七年級語文上冊 第一單元 羚羊木雕學案(無答案)(新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學七年級語文上冊 第一單元 羚羊木雕學案(無答案)(新版)新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、羚羊木雕 【學習目標】課標要求:1、積累字詞及文學常識。2、朗讀感悟,整體把握文章主要內(nèi)容。3、聯(lián)系生活,珍視友誼,學會與父母、他人溝通,獲得有益的啟示。目標達成:1、整體感知內(nèi)容,練習分角色朗讀,把握人物個性化的語言,體會人物思想感情。2、學習本文插敘的寫法學習流程:【課前展示】(自學完成,當堂檢測學生注音、解釋及默寫情況。)(一)、借助工具書,批注下列拼音到課后“讀一讀,寫一寫”中。犄 角 怦怦 臉頰樹杈 攥 著 反悔 寒戰(zhàn)(二)、結(jié)合語境解釋下列詞語。自作主張:仗義:形影不離:滿不在乎;寒戰(zhàn):犄角:【創(chuàng)境激趣】(內(nèi)容略)【自學導航】1、自讀全文。標上段號,讀準字音,掃除文字障礙,并勾畫出
2、文中的人物。2、分角色朗讀。以小組為單位,注意朗讀的語氣、語調(diào),讀出不同人物的不同思想感情。分好角色:故事的敘述者、我、奶奶、爸爸、媽媽、萬芳、萬芳媽。朗讀表演,注意語氣、語調(diào)、情感。【合作探究】1、讀完課文后,你認為文中發(fā)生的令“我”傷心的事情是因何而起的?它在文中起什么作用?2、全文圍繞羚羊木雕寫了哪些事情?請用簡介語言概括出來。(提示,依據(jù)上星期的事、昨天的事、今天的事概括。)【展示提升】典例分析 知識遷移【強化訓練】1、品讀語言,分析人物形象。抓人物的外貌、動作、語言、心理、神態(tài)等描寫來體會2、快速瀏覽課文,畫出人物描寫的句子。 并分析其作用。(批注在句子旁邊。)【方法指導】答題格式:描寫方法+結(jié)合句子分析(本身義)+扣中心分析(引申義)+表達效果。例:我呆呆地望著她,止不住留下了眼淚。賞析:本句話運用神態(tài)描寫,形象地描繪出我當時難受的表情,突出了“我”的傷心之情以及朋友諒解我的難處重歸于好的激動之情?!練w納總結(jié) 】1、“我”已經(jīng)把羚羊送給萬芳了,假如你是文中的爸爸媽媽,你應該怎樣處理這件事?生活中的你,遇到和父母發(fā)生矛盾的事情,你會怎么處理?學了本課后,你受到那些啟發(fā)?討論一下,批注在習題二后面。2、文章的原名為反悔,選入教材時改為羚羊木雕,與原來的題目哪個好,為什么?【板書設(shè)計】羚羊木雕送木雕追問木雕 要回木雕插敘【教學反思】