《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文上冊 5.20 香菱學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文上冊 5.20 香菱學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案1 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、香菱學(xué)詩 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1積累生字生詞，豐富語言積累。2討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的手法。 3體會作者的贊美之情，深入理解紅樓夢的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力。4.學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。目標(biāo)達(dá)成：1探究香菱學(xué)詩成功的原因。2賞析小說塑造人物的手法。學(xué)習(xí)流程：【課前展示】課前大家已預(yù)習(xí)了這篇文章，請用一句話概括文章的內(nèi)容。明確： 香菱向林黛玉學(xué)作詩。香菱如癡如醉地學(xué)習(xí)作詩?！緞?chuàng)境激趣】初三壓力較大，不如我們先聽一首歌來輕松一下，好不好？（播放紅樓夢主題曲導(dǎo)入新課）。同學(xué)們知道這首歌是哪部電視劇的主題曲嗎？（生答：紅樓夢）但是，我

2、們今天學(xué)習(xí)的這篇課文的主角不是賈寶玉，也不是薛寶釵，而是香菱?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】 品讀一下，你對香菱寫的三首詠月詩怎么評價(jià)?（學(xué)生討論，完成練習(xí)，然后交流。）明確：第一首：寶釵看了笑道：“這個不好，不是這個作法?！摈煊裥Φ溃骸耙馑紖s有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。”縛住Fzh 捆住第二首：黛玉道：“這一首過于穿鑿了?！?Chunzo 非常牽強(qiáng)地解釋,硬說成具有某種意思寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個色字倒還使得，你看句句倒是月色?！贝╄彛篊hunzo 非常牽強(qiáng)地解釋,硬說成具有某種意思第三首：眾姐妹稱贊說：“這首詩不但寫得好，而且新巧有意趣?！币馊ぃ簓q意味和情趣【合作探究】第三

3、稿寫成后，眾姐妹稱贊說：“這首詩不但寫得好，而且新巧有意趣?！笨梢姡懔庾髟姵晒α?。那么，香菱作詩成功的原因是什么呢？下面請大家快速默讀課文，思考這個問題。（生邊默讀邊與小組內(nèi)的同學(xué)交流。）明確：學(xué)生篩選描寫香菱專心學(xué)詩的語句，并作簡短點(diǎn)評。香菱有學(xué)習(xí)興趣樂學(xué)，講究學(xué)習(xí)方法善學(xué)，有可貴的學(xué)習(xí)精神苦學(xué)。有一位好老師林黛玉 善于鼓勵 讓香菱多讀 要求嚴(yán)格 講究討論【展示提升】典例分析 知識遷移1、香菱成功的原因已比較明確了，兩個人物形象也漸漸鮮明了吧？請各用一句話評論香菱、黛玉。明確：香菱是一個樂學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)的人，黛玉是一個善于教導(dǎo)的人。2、香菱是一位勤奮用功的學(xué)生，黛玉是一位誨人不倦的老師。香

4、菱是一個聰明勤奮的學(xué)生，黛玉是一位學(xué)識淵博、循循善誘的老師。香菱學(xué)詩的精神感染了我們，相信大家也是欲欲躍試吧，這里老師給大家出一幅上聯(lián)，大家結(jié)合本文內(nèi)容對下聯(lián)如何？上聯(lián)：黛玉循循善誘樂授徒；（學(xué)生思考，并做練習(xí)）下聯(lián)： 香菱如癡如醉苦呤詩【強(qiáng)化訓(xùn)練】1、香菱學(xué)詩取得了成功，你和她是否有過相同的經(jīng)歷, 能說一說,和大家分享一下嗎？2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)或做事成功,還需要哪些條件,能舉自己或名人的事例來證明一下嗎?【歸納總結(jié) 】香菱學(xué)詩，意趣無窮，印證了古已有之的治學(xué)三境界：第一境界是“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌辰缡恰邦D悟”階段：“眾里尋他干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睆膽蚁氲娇嗨鞯筋D悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩的借鑒，更是做人成大事業(yè)大學(xué)問的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)玩味、終生思考的?！景鍟O(shè)計(jì)】香 菱 學(xué) 詩1、請用一句話概括文章的內(nèi)容。2、香菱作詩成功的原因是什么呢？3、請各用一句話評論香菱、黛玉?！窘虒W(xué)反思】