《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.17 奇妙的克?。ǖ?課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.17 奇妙的克隆（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、奇妙的克隆 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 2．進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。 目標(biāo)達(dá)成： 1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息 。 2、篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 a．課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用? b．“克隆”的突出特點(diǎn)是什么? c．第二小節(jié)寫(xiě)了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料? d．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響? e．克隆技術(shù)能夠給人類(lèi)帶來(lái)哪些益處與弊處? 【創(chuàng)境激趣】 講述克隆羊多利的故事。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、講解說(shuō)明方法：在介紹“克隆是什么”時(shí)，作

2、者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法? 2、 第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系? 3．請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 【合作探究】 1、 找出使用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確) 2、 “克隆鯽魚(yú)出世前后”一節(jié)的說(shuō)明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫(xiě)呢?文中這種安排有什么好處? 【展示提升 典例分析 知識(shí)遷移 強(qiáng)化訓(xùn)練】 關(guān)于克隆人開(kāi)展一次辯論賽 1、 反對(duì)克隆人的理由 ：一、克隆技術(shù)現(xiàn)在還不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。 二、克隆人的身份難以認(rèn)定，他們與被克隆者之間的關(guān)系無(wú)法納

3、入現(xiàn)有的倫理體系。 三、人類(lèi)繁殖后代的過(guò)程不再需要兩性共同參與，將對(duì)現(xiàn)有的社會(huì)關(guān)系、家庭結(jié)構(gòu)造成難以承受的巨大沖擊。 四、克隆技術(shù)有可能被濫用，成為恐怖分子的工具。 2、支持克隆人的觀點(diǎn) 一、“不讓我們克隆人，就是不讓我們修正我們的錯(cuò)誤，人類(lèi)歷史難道能夠這樣構(gòu)造嗎？”－－《紐約時(shí)報(bào)書(shū)評(píng)》 二、“當(dāng)然應(yīng)該克隆人，如果誰(shuí)第一個(gè)掌握了這個(gè)技術(shù)，他就是我真正的、也是唯一的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！保葼枺w茨 三、“克隆人絕對(duì)是科學(xué)上了不起的進(jìn)步，克隆技術(shù)必將創(chuàng)造２１世紀(jì)的輝煌?！保槭±砉W(xué)院生命工程教授約翰．布洛克 四、“人體商業(yè)化是人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中無(wú)與倫比的成就，毫無(wú)疑問(wèn)，克隆技術(shù)的出現(xiàn)將為世人創(chuàng)造一個(gè)最為廣泛和深遠(yuǎn)的市場(chǎng)。”－－英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》雜志。 【歸納總結(jié) 】 1、 運(yùn)用小標(biāo)題，使全文層次分明，條理清晰，前后邏輯聯(lián)系緊密。 2、運(yùn)用舉例子、引用、列數(shù)據(jù)等說(shuō)明方法，使說(shuō)明深入淺出。 3、準(zhǔn)確、科學(xué)地說(shuō)明中，融進(jìn)作者的思考，體現(xiàn)科學(xué)精神。