《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文上冊《第3課 蠟燭》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文上冊《第3課 蠟燭》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蠟燭 （第 1 課時）【學(xué)習(xí)目標】課標要求：1、分析品味重點語句，把握文章思想感情2、分析人物動作描寫，體味人物豐富的內(nèi)心世界；3、體味文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。4、教育學(xué)生珍視現(xiàn)在的幸福生活，努力捍衛(wèi)世界和平。目標達成：1、通過分析人物外貌、動作描寫，品味感受人物豐富的情感世界學(xué)習(xí)流程：【課前展示】1、預(yù)習(xí)課文，給下列加點字注音：拂曉瓦礫地窖鞠躬顫巍巍2、讀懂大意，理解文章的主旨，蠟燭是一首贊美詩、一曲頌歌，它贊美了-，謳歌了-。3、找出文中哪些地方讓你感動？并說說令你感動的原因。提示：炮火連天，環(huán)境危險 年老體弱，掩埋艱難 掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前額） 燃起蠟燭，意義特

2、殊（珍藏年的結(jié)婚喜燭） 徹夜守墳，陪伴烈士【創(chuàng)境激趣】背景資料 圖片展示 作者介紹【自學(xué)導(dǎo)航】1、 認字讀音2、 文學(xué)常識3、這篇戰(zhàn)地通訊，你能找出其中的六要素嗎？故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。4、再讀全文，文中哪些地方讓你感動？請你為大家朗讀一下，并說說令你感動的原因。5、目的尋讀：為了突出某種形象、某種感情，作者往往會對有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫。文章對哪些內(nèi)容進行了不厭其煩的反復(fù)描寫？ 理解這樣寫的目的是什么？【合作探究】對老婦人動作的描寫1、她從地窖里爬出來，想招呼那五個紅軍到她那里去。她認定，她自己住的地方比較安全。 2、然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。

3、3、老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。三次寫“跪”1、 老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。 2、 休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。3、 她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。找出文中對炮火描寫（環(huán)境描寫）的句子，有什么作用？【展示提升】典例分析 知識遷移【強化訓(xùn)練】1“做好了墳堆后，老婦人就從她那大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天?！睘槭裁匆獙@支蠟燭的來歷做補充說明？2“老婦

4、人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾?！边@里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？3、最后一段的含義？【歸納總結(jié) 】1、環(huán)境描寫烘托氣氛、襯托人物感情2、人物形象的刻畫動作描寫3、細節(jié)的描寫蠟燭、炮火、黑圍巾4、感情的基調(diào)“敬愛”與“哀痛”5、主題贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情?！景鍟O(shè)計】蠟燭西蒙諾夫一、戰(zhàn)士偷襲犧牲二、老婦人掩埋戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)烈士掩埋烈士守護戰(zhàn)士精心選材三、老婦人英雄行為感動戰(zhàn)士四、再現(xiàn)并贊美火焰。環(huán)境描寫：渲染氣氛烘托人物心情動作描寫整理清理吻別掩埋守護母對子：敬意與哀痛特定語境中句子的含意母親對烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情；人類最美好的感情【教學(xué)反思】