《遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 春導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 春導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、春 使用說明1 充分預(yù)習(xí)，熟讀文本基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀學(xué)案內(nèi)容2 規(guī)范書寫，自主完成；小組合作，答疑解惑學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握字詞，體會形象，把握感情學(xué)習(xí)重點：寫景的組織與安排學(xué)習(xí)過程：一. 走進(jìn)文本1. 你能把下面的字詞拼音寫準(zhǔn)確嗎？并且嗎？趕快動筆吧，親愛的孩子！醞釀（ ） 黃暈（ ） 披著蓑衣（ ） 漲起來（ ）宛轉(zhuǎn)（ ） 應(yīng)和（ ） 戴著斗笠（ ） 抖 擻（ ）薄煙（ ） 朗潤（ ） 捉迷藏（ ） 仿佛（ ）稀疏（ ） 鳥巢（ ）2.解釋字詞欣欣然： 朗潤：吹面不寒楊柳風(fēng)：醞釀： 黃暈：一年之計在于春：呼朋引伴：花枝招展：賣弄：。 抖擻：3.下面字詞中有幾個錯別字，你能找出并改正出來嗎？可愛的孩子們

2、?；ㄖφ姓?拱托 一年之際在于春 趕趟兒 舒活筋骨軟棉棉 喉嚨 吹面不含楊柳風(fēng)關(guān)于文章的作者你了解多少呢?看看那個孩子填的準(zhǔn)確又工整。春的作者是_原名_，號_，后改為自清，字_。原籍浙江紹興人，現(xiàn)代的_，_他的_,_都是膾炙人口的名篇。二. 自主合作，相互探究1.數(shù)一數(shù)春這篇文章共有幾段啊？聰明的你想想朱自清描寫了春天的幾種代表性的事物呢？展現(xiàn)了幾幅圖畫？_2.討論下看看全文可以分為幾個部分？結(jié)構(gòu)上是什么順序？3.朱自清的散文春是一卷春的畫圖，是一曲春的贊歌。請用這樣的句式來寫幾句。春是_春是_春是_4.在春這篇文章中，朱自清給我們展示五幅圖畫，你分別給這五幅圖畫配上相應(yīng)的古詩。春草圖：_春花

3、圖：_春風(fēng)圖：_春雨圖：_迎春圖：_5.給文章文章的第一段加個標(biāo)題：_。文中第一段連用兩個“盼望”，你知道為何用兩個“盼望”嗎？_.。兩個“著”，兩個“了”給人一種_的感覺。6.文章的重點部分是_,這一部分結(jié)構(gòu)上按照什么順序來寫的呢？_7.文中第二段采用了 修辭手法。“一切”指的是_“剛”照應(yīng)了上文的_。分別寫了_、_、_剛“睡醒”情態(tài)。其中“山”睡醒的樣子用了_來描繪的，為何要用這個詞語呢？_“水”睡醒的樣子用了_來描繪的，為何要用這個詞語呢？_其中“太陽”睡醒的樣子用了_來描繪的，為何要用這個詞語呢？_8.作者抓住春 ，春 ，春 的特點，勾畫出春景的輪廓，為具體的春草，春花，春風(fēng)，春雨，迎

4、春五幅圖創(chuàng)設(shè)了廣闊的背景。三 鞏固加深1沒有使用兩種修辭方法的一句是 A盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪C鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。2課文中有兩處引用，請你填寫?！癬 _”不錯的，像母親的手撫摸著你。“ ”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。3“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！边@一句描寫的是_，表現(xiàn)了它的_ _。4“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛”是_的意思，“仿佛”能否刪除？理由_ _。5下列句子中加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）A

5、這條街成了商業(yè)街后，行人從早到晚川流不息。B這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動，確實引人入勝。C正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。D如果只有良好的愿望而不按客觀規(guī)律辦事，就會適得其反。6從語言表達(dá)的角度看，下邊的廣告詞有沒有毛病？請作簡單分析。今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。艾琳洗面奶特別適合任何皮膚。四 課后作業(yè) 復(fù)習(xí)回顧 完成身邊資料上的相關(guān)的習(xí)題春第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握字詞，體會形象，把握感情學(xué)習(xí)重點：寫景的組織與安排學(xué)習(xí)過程一復(fù)習(xí)回顧1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不少字詞，你能寫出幾個？比比看看哪個孩子默寫的最多，你是不是你們小組內(nèi)最棒的呢？加油啊，孩子！_-2 你能

6、默寫出朱自清所描繪的五幅圖畫嗎？文章的結(jié)構(gòu)圖呢？拿筆寫下來吧？_3 課后的課文背的怎樣了??？來下面有幾句話，你來檢測下自己的水平吧（1） 小草偷偷地_,_,_。（2） 春花圖中使用排比有使用比喻的句子是_虛寫想象的句子是_暗寫風(fēng)和陽光的句子是_(3)“吹面不寒楊柳風(fēng)”這首詩的作者_(dá)你能把整首詩給默寫出來嗎？_二 自主合作，相互探究1文中第二段采用了什么修辭手法？_?！耙磺小敝傅氖鞘裁茨?？_“剛”照應(yīng)了上文的_。分別寫了_，_，_剛“睡醒”情態(tài)。其中“山”睡醒的樣子用了_來描繪的，為何要用這個詞語呢？_“水”睡醒的樣子用了_來描繪的，為何要用這個詞語呢？_其中“太陽”睡醒的樣子用了_來描繪的，為

7、何要用這個詞語呢？_作者抓住春山，春水，春日的特點，勾畫出春景的輪廓，為具體的春草，春花，春風(fēng)，春雨，迎春五幅圖創(chuàng)設(shè)了廣闊的背景。2 在描繪春草圖時，作者采用了什么修辭方法_，“_，_，_”，寫出了春草的情態(tài)?！癬，_，_，_”，寫出了春草之多、分布之廣。這幾句是按照什么順序來寫的呢？_“鉆”這個字該如何去理解呢？_3 在描寫春花圖時有實寫、有虛寫，請寫出虛寫的句子。_，_。這一段可以按照由高到低來排序，你試試作者是由_寫到_再寫到_“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話的修辭手法是_他們之間的順序能否顛倒？_有句古詩叫做“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字將春天寫活了?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说?/p>

8、鬧著”這句話中，“鬧”也比較有新意，你能體會住這句話的含義嗎？可愛的孩子們？4 在春花圖中，有暗寫陽光和春風(fēng)的句子，你能寫出來嗎？_5 春風(fēng)圖中，有采用引用的手法的句子，找出來，看看誰默寫的最好_你知道這首古詩是誰寫的嗎？_來聰明的孩子們，把它默寫出來吧？_三 鞏固加深1 為下面的加線的字加拼音宛轉(zhuǎn)（ ） 似的（ ） 嫩嫩的（ ） 蓑笠（ ） 應(yīng)和（ ）抖擻（ ） 薄煙（ ） 輕悄悄（ ） 鳥巢（ ） 朗潤（ ）黃暈（ ） 水漲起來（ ）2 指出下列句子所用的修辭手法（1） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。_-（2） 他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。_（3） 野花遍地是：

9、咋樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。_（4） 打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑,捉幾回迷藏。_33 古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動的表達(dá)某種感覺。指出下列家電的字是從人體感覺的哪個角度來寫的。（1） 春風(fēng)又綠江南岸_(2)兩個黃鸝鳴翠柳（3）踏花歸去馬蹄香（4）一枝紅杏出墻來（5）天街小雨潤如酥4 根據(jù)下面的材料，運用對偶知識，對出下聯(lián)。春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。上聯(lián)：春水船如天上行下聯(lián)：_四 課后作業(yè) 復(fù)習(xí)回顧 完成身邊資料上的相關(guān)的習(xí)題1 小組檢查背誦情

10、況2 小組自測掌握情況春第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握字詞，體會形象，把握感情學(xué)習(xí)重點：寫景的組織與安排學(xué)習(xí)過程：一 自主合作 相互探究1、課文提示上說春風(fēng)圖，是從_,_,_三個角度來寫春風(fēng)的。第一個角度突出了春風(fēng)的什么特點呢？_-以此類推第二，第三個角度分別寫出了春風(fēng)的特點是_風(fēng)本身是沒有聲音的，例如春風(fēng)圖中“風(fēng)輕悄悄的”，但是在春風(fēng)圖中，風(fēng)變成有聲音的了，你能找出來作者的風(fēng)是哪幾種聲音構(gòu)成的春天交響樂嗎？_2、作者寫的是江南的春雨，開頭第一句，寫出江南春雨的什么特點呢？_而我們這的春雨確是“春雨貴如油”，作者對連綿的春雨是什么態(tài)度呢？_你從哪個字可以看出來?。縚3、寫出 “看”后面的比喻句_，三個

11、比喻突出了春雨的什么特點呢？_你能找出暗寫春風(fēng)的句子嗎？_作者寫了雨中的自然景物了嗎？如寫那寫了什么？_寫自然景物的兩句話，寫出的景物的_的特點寫出描寫房屋的句子_“稀稀疏疏”突出_特點，“靜默”二字用的最妙，你能體會到嗎？_4、古人說“一切景語皆情語”，作者從四個側(cè)面寫出了春景的美，而描繪春景的字里行家透出了作者對春天的_,你知道這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？_5、在迎春圖中，為何要挑選風(fēng)箏來描寫呢？_這段中有個詞語照應(yīng)前文中的“春花圖”的“趕趟兒”，找出來？_如何理解“一年之計在于春”這句話的含義呢？_6、朱自清的五幅圖畫，由景及人，頌揚了 表達(dá)了作者對春天_ _感情7、春天像剛落地的娃娃，從頭到

12、腳都是新的，它生長著。寫出了春天的 。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫出了春天的 。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。寫出了春天的 。這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎?為什么?如果把這三個比喻合為一段，表達(dá)效果會有什么影響?_8、試著歸納本文的中心思想_10,完成課后的習(xí)題第一題，為文章再寫一個結(jié)尾_第二題:_(1)_(2)_ _(3)_第三題，寫幾首相關(guān)春天的詩句，并指出該詩句寫的是春天的那種景物_第四題 寫幾個描寫春天景物的優(yōu)美句子（景物可以是花 ，草 ，水 ，陽光，山，樹木等等。不低于三十個字）_11 合作到現(xiàn)在，你感覺到這篇文章的優(yōu)美嗎？來，可愛的孩子們，為了增加你們的語言積累，感悟美麗的春天，抒發(fā)對春天的熱愛之情，一起把文章背誦出來，看看組內(nèi)誰背的最好，誰讀的最有感情！大家為他（她）加油！四 課后作業(yè) 復(fù)習(xí)回顧 完成身邊資料上的相關(guān)的習(xí)題