《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 音樂(lè)巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 音樂(lè)巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、13 音樂(lè)巨人貝多芬 1給下列加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。重荷( ) 深su( )喧囂( ) pn石( )下頦( ) chu躇( )2解釋下列詞語(yǔ)(1)雜亂無(wú)章:(2)不見(jiàn)天日:(3)惹人注目:(4)零亂不堪:3課文是按照什么順序來(lái)記敘的,其中一共寫了哪些事情,試加以分析并概括?!緦W(xué)法指導(dǎo)】1、對(duì)貝多芬的事跡有簡(jiǎn)要的了解,盡量充分地理解貝多芬的內(nèi)心世界,尤其是文中含義深刻的句子。2、理解句子的內(nèi)涵,爭(zhēng)取對(duì)貝多芬“心里的音樂(lè)”有真正理解。3、學(xué)習(xí)方法:自由朗讀法、合作釋疑法、質(zhì)疑交流法?!举Y料鏈接】上聯(lián):搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲(貝多芬)下聯(lián):煉鋼鐵意志寫下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章(奧斯特洛夫斯
2、基) 貝多芬(1770-1827)德國(guó)作曲家,被稱為“樂(lè)圣”。出身于德國(guó)波恩的音樂(lè)世家,很早就顯露了音樂(lè)上的才能,八歲便開(kāi)始登臺(tái)演出。1792年到維也納深造后,音樂(lè)上取得了更偉大的成就。他一生坎坷,沒(méi)有建立家庭。二十八歲開(kāi)始耳聾,晚年全聾,只能通過(guò)談話冊(cè)與人交談。但他仍然創(chuàng)作了大量堪稱絕唱的優(yōu)秀作品,如:九部交響曲(以第三英雄、第五命運(yùn)、第六田園、第九合唱最為著名)歌曲費(fèi)黛里奧,歌劇哀格蒙特,鋼琴奏鳴曲五部(悲愴、月光、暴風(fēng)雨、熱情等),小提琴協(xié)奏曲一部,弦樂(lè)四重奏十六部,小提琴奏鳴曲十部,彌撒曲兩部等。1給加粗字注音。深邃( ) 重荷( ) 磐石( ) 蹲伏( )躊躇( ) 下頦( ) 獸穴
3、( )2選詞填空??腿藥е孟瘢?)又好像( )的神情,默不作聲地望著他。(敬佩 敬畏 憐惜 憐憫)貝多芬戴上眼鏡,專注地( )了一會(huì)兒 (注視 凝視 凝望 關(guān)注)深邃的眼睛略帶灰色,有一種( )不可逼視的光;(沉重 凝 重 凝固 凝視)雖然嚴(yán)肅,但臉上( )出善良的微笑。(表現(xiàn) 出現(xiàn) 再現(xiàn) 浮現(xiàn))3你對(duì)課文了解嗎?(1)音樂(lè)巨人貝多芬寫的是_全過(guò)程,基本上是按照_順序來(lái)寫的。(2)本文的主要事件有三件:A _;B貝多芬和“客人”會(huì)面;C_。1、 你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛是什么意思?2、 用幾句話概括一下作者筆下的貝多芬的形象。1、貝多芬是著名的音樂(lè)家,同學(xué)們對(duì)于他的音樂(lè)有什么了解?2、
4、貝多芬的經(jīng)歷給同學(xué)們最深的感觸是什么?他敲敲自己的耳朵,隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝鉛筆給客人??腿嗽诩埳蠈懼骸拔覀円滥纳?,把您的消息帶給萬(wàn)千大眾,使他們了解您真實(shí)的好靈魂?!笨戳诉@幾句話,一滴淚在大音樂(lè)家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語(yǔ):“我的好靈魂!人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者,你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)!在這里我孤零零地坐著,寫我的音符我將永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè),但是在我心里發(fā)出的回響,比任何樂(lè)器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息,我真軟弱一個(gè)音樂(lè)家最大的悲劇是喪失了聽(tīng)覺(jué)?!必惗喾疑裢卣f(shuō):“一個(gè)人到田野去,有時(shí)候我想,一株樹(shù)也比一個(gè)人好”他接著說(shuō):“你可能想到我一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來(lái)?!?/p>
5、貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來(lái)訪者,客人不停地記下來(lái)。命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室,牢牢地困住了他。不過(guò),“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú),可是有“永恒”為伴。1解釋下邊加粗的字和詞語(yǔ)。密不通風(fēng): 無(wú)可比擬:2文中加粗的字“好”的含義是什么?3為什么貝多芬說(shuō)“一株樹(shù)也比一個(gè)人好”?4文中畫線的句子表現(xiàn)了貝多芬 _。5這一段主要通過(guò)人物的_描寫,表現(xiàn)貝多芬_的性格特點(diǎn)。【省以致善】心靈之燈表姐從事特殊兒童的教育工作,使我有機(jī)會(huì)和那些有殘障的小朋友打交道。一次,我替表姐接
6、一位盲童回家過(guò)夜。夜很深了,他不肯睡覺(jué),卻安靜地坐在我身邊。他的發(fā)問(wèn)打破了夜的沉默:“您能告訴我紅是什么樣子?”這下可把我問(wèn)住了。思考了一陣,我只有笨拙地解釋:“你感受過(guò)火嗎?火是紅的?!薄澳羌t一定很燙呀!”他說(shuō)。我又講:“老師給你講過(guò)太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)是紅的?!薄澳羌t一定可以給你們光明了?”“我們身體里的血也是紅的”?!澳羌t一定是流動(dòng)的。”我發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法給他解釋清楚抽象的“紅”是個(gè)什么樣子,因?yàn)樵谒氖澜缋镏挥泻谝环N顏色。我頹然地想:失去了眼睛,實(shí)在是一件痛苦的事情。這時(shí),盲童自言自語(yǔ)地說(shuō):“紅是流動(dòng)的、是燙的、是發(fā)光的,好美麗哦!”在我們明亮的眼睛中一成不變的事物,到了他的世界里卻具有了這么
7、多種美好的屬性,多么敏銳的感覺(jué)!“大哥哥,你聽(tīng)!”他突然喊道,“你聽(tīng),外面有小貓?jiān)诮?。”我仔?xì)聆聽(tīng),卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么動(dòng)靜。我茫然地沉默不語(yǔ)。他拉著我的手堅(jiān)持說(shuō):“是有貓叫!”我只好順從地打開(kāi)門,呀!真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓“喵喵”地在叫。他失去了眼睛,耳朵卻比常人更能傾聽(tīng)外界的聲音,他是用心在領(lǐng)悟這個(gè)世界,而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的感官,聽(tīng)到的是誰(shuí)家在吵架,誰(shuí)家在打麻將之類的嘈雜之音。他的遭遇使他更有一種悲天憫人的情懷,在普通聲音中分辨出最動(dòng)人最惹人愛(ài)憐的聲音。他是不幸的,卻又是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是他比我們多一分細(xì)膩的情感,比我們更加珍惜活著的美麗。有一個(gè)故事說(shuō),鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家院門外安裝了一盞燈,她說(shuō)這是為了過(guò)路行人的安全。老人用燈為別人照路,同時(shí)也點(diǎn)亮了自己持久不息的生命之燈。我黯然,檢討自己在物欲橫流的商業(yè)社會(huì),是否已經(jīng)迷失方向,已經(jīng)不能承受生活的平凡之美?1給加粗的字注音。頹然( ) 悲天憫人( )2用文中的一句話概括本文的主題: _ 。3你能體會(huì)出當(dāng)無(wú)法給他解釋清楚抽象的“紅”是個(gè)什么樣子時(shí)“我”的心理嗎?請(qǐng)描述此時(shí)的心理:_ 。4在“我頹然”時(shí),盲童卻自言自語(yǔ)“好美麗哦!”此時(shí),你有什么感想?5文章最后作者為什么要寫“瞎婆婆”的故事?