《重慶市涪陵區(qū)七年級語文下冊 6 最后一課(第2課時)學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市涪陵區(qū)七年級語文下冊 6 最后一課(第2課時)學案(無答案) 新人教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、6 最后一課 【課型】合作探究【自習】韓麥爾先生愛國感情是通過多種描寫表現(xiàn)出來的,在文中畫出相關(guān)句子并分析其作用。(1)外貌描寫:(2)神態(tài)描寫:(3)動作描寫:(4)語言描寫:【自疑】再讀課文,提出問題1、2、【自探】活動:小組合作探究一、作者為什么不把韓麥爾先生寫成一個“高大的英雄”,而讓他一個普通人的身份出現(xiàn)?二、體會環(huán)境描寫在本中的作用;(1)找出序幕中的兩處環(huán)境描寫,分析其作用。(2)“看見許多人站在布告牌前”這一環(huán)境描寫又表明什么?(3)課前的環(huán)境描寫有什么作用?(4)描寫“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著”,有什么作用?(5)對教室和韓麥爾先生小院的描寫有什么作用?三、感悟精彩句子:
2、(1)他穿上那套漂亮的禮服,原來是為了紀念這最后一課!現(xiàn)在我明白了鎮(zhèn)上那些老年人為什么坐在教室里。這好像告訴我,他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù),來表示對就要推動的國土的敬意。(2)他說,法國語言是世界上最美的語言最明白,最精確;又說我們必須把它記在心里,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?!咀詼y】一. 選出下列句中加點詞解釋正確的一項,將序號填入括號中。1. 我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去。答: A. 喧嚷擾亂 B. 聲音大而雜 C. 喧嘩沸騰 D. 喧嘩熱鬧2. 我看見這
3、些情景,正在詫異。答: A. 驚嘆 B. 驚奇 C. 納悶 D. 心里不明白3. “我也不責備你,小弗郎士,你自己一定夠難受的了。” 答: A. 批評指責 B. 處罰 C. 埋怨 D. 嚴厲地責罵 二. 選出下列句子沒有使用修辭方法的一項,將序號填入括號中。答: A. 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士士兵正在操練。B. 可是那一天,一切偏安安靜靜的,跟星期日的早晨一樣。C. 亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。D. 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚?!咀越Y(jié)】【練習】閱讀理解(一) 語法課完了,我們又上習字課
4、。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”1. 這段文字是對教室什么的描寫,選出說法正確的一項,將序號填入括號中。 A. 是對教室里在座的人的學習態(tài)度的描寫。B. 是對教室氣氛的描寫。C. 是對先生講課情況的描寫。D. 是
5、對教室里在座的人的介紹。2. 畫線的句子運用了哪種人物描寫的方法?選出說法正確的一項,將序號填入括號中。( )A. 語言描寫 B. 心理描寫 C. 動作描寫 D. 肖像描寫 答: 3. “他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”一句表達了小弗郎士怎樣的感情?答:(二)忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大?!拔业呐笥褌儼。彼f,“我我”但是他哽住了,他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“散學了,你們走吧?!?. 這段文字開頭寫鐘聲和號聲有何作用?答: 2. 韓麥爾先生站起來,臉色慘白,哽咽得說不出話來,表現(xiàn)了他怎樣的心情?答: 3小弗郎士為什么感到韓麥爾先生從來沒有這么高大?4.劃線句子運用了什么描寫方法?有什么作用?