《重慶市涪陵第九中學(xué)八年級語文上冊 10 信客導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)八年級語文上冊 10 信客導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、10 信客 一、目標(biāo)呈現(xiàn)1、把握文章脈絡(luò),理清思想內(nèi)容。2、品味佳句,體會語言風(fēng)格,從探究人物的角度把握課文內(nèi)容。揣摩典雅而又精辟的語言。3.樹立誠信為本的做人理念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、研讀人物形象歸納人物品格,把握課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)信客誠信為本的做人理念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理清文章脈絡(luò)和思路,理解作者寫作意圖。資料鏈接1. 走近作者余秋雨生于1946年,浙江余姚人,是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻(xiàn)專家”稱號。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居筆記、行者無疆、千年一嘆等,其中散文集文化苦旅曾獲得多個書評大獎,山居筆記更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。2.寫作背景作者的家鄉(xiāng)浙
2、江余姚,離上海比較近,20世紀(jì)初社會動蕩,民不聊生,有不少人去上海謀生。當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村,城鄉(xiāng)之間通訊需要專人承擔(dān),于是“信客”這種特殊的職業(yè)也就應(yīng)運(yùn)而生。作者從小就聽人家講家鄉(xiāng)信客的故事長大,對信客的酸甜苦辣記憶猶新,于是就寫了此文。課文寫了兩代信客的命運(yùn),著重刻畫了一個受人敬重的信客形象。3.相關(guān)資料本文語言質(zhì)樸典雅又能讓人浮想聯(lián)翩,世情變幻、人生感慨都熔鑄在單純樸素的描述中。除此之外本文語言還具有警僻而暢達(dá)的特點(diǎn)。二、預(yù)習(xí)熱身:1、給下列劃線的字注音:跋涉()執(zhí)拗()天穹()噩耗()猝然()焦灼() 晦氣() 伎倆()顛沛() 吊唁()嫉妒()文縐縐()唏噓()( )2、根據(jù)拼
3、音寫字詞:()耗昏ju()ji問()連聲nunu()2.請結(jié)合上下文解釋詞語。闖碼頭:吊唁:窮愁潦倒:三、活動探究活動一 整體感知1、作者在寫信客之前為什么先寫一個老信客?2、作者重點(diǎn)寫了信客哪些事跡?為什么?3、信客為什么留下遺愿,死后要與老信客葬在一起?4、作者為什么傾注那么大的熱情,為信客樹碑立傳?活動二 品讀賞析1.用一個字概述信客工作的特點(diǎn),分析具體體現(xiàn)在哪些方面?你心中的信客是個什么樣的人?2.美句賞析(1)信客沉穩(wěn)的點(diǎn)點(diǎn)頭,他看得太多,對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱,震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng),他是最敏感的神經(jīng)末梢。(2)這些眼神,是中國農(nóng)村對自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神
4、,是千年故土對城市的探詢。(3)做信客的,就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān),來回奔忙。思鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚,堆在他的肩上。學(xué)生小組研讀品析以上語句后,試小結(jié)本文語言的特點(diǎn)。四、盤點(diǎn)提升1、信客死后,有很多人來吊唁,請你寫一段話,作為信客的墓志銘。(提示:信客墓碑上的文字就其內(nèi)容是對他生平事跡和品質(zhì)的概述,語言要力求簡練、通暢。)示例:三十年信客生涯,風(fēng)塵苦旅,奔波于家鄉(xiāng)和上海之間,艱辛備嘗,傳遞兩地親人信物。2.、在我們的生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著而又處在社會下層的平凡人?請舉一兩例,并談一談你對他們的看法。3、誠信是信客的生命,也是維系整個社會秩序的道德準(zhǔn)則。但近年來,信用被利欲踐踏的例子太多了,在現(xiàn)實(shí)社會中,在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中,是應(yīng)該重利益,還是重信用呢?五、我的收獲