《重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)橋之美（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)橋之美（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、12 橋之美（第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清全文思路，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。2.把握作者說(shuō)明的技巧，即抓住事物總的特征進(jìn)行說(shuō)明的方法。3.揣摩、品讀富有詩(shī)意的佳句和理解抽象的難句。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.理清全文思路，把握明對(duì)象的特征。2.把握作者說(shuō)明的技巧，即抓住事物總的特征進(jìn)行說(shuō)明的方法。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.把握作者說(shuō)明的技巧，即抓住事物總的特征進(jìn)行說(shuō)明的方法。2理解部分抽象句子。四、資料鏈接1.關(guān)于作者：吳冠中，1919年出生，中國(guó)現(xiàn)代畫家。作為美術(shù)教育家，吳冠中注重學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的培育。作為善思考的藝術(shù)家，他又勤于著述，立論獨(dú)特，而且文字生動(dòng)流暢。其中關(guān)于抽象美、形式美、形式?jīng)Q定內(nèi)容、生活與藝術(shù)要如風(fēng)

2、箏不斷線等觀點(diǎn)，曾引起美術(shù)界的爭(zhēng)論。他的油畫代表作有長(zhǎng)江三峽魯迅的故鄉(xiāng)等。2.關(guān)于作者和橋作者喜歡美術(shù)，視美術(shù)為生命，因此特別喜歡橋，關(guān)注橋，關(guān)注橋表現(xiàn)出的諸多獨(dú)特的藝術(shù)美。第一課時(shí)【自習(xí)】1.一讀課文，查詞典，給下列加點(diǎn)字注音，然后把每個(gè)詞語(yǔ)抄寫兩遍。煞它風(fēng)景（ ） 頤和園 （ ）點(diǎn)綴（ ） 駐足（ ）襯托（ ） 2.解釋下面詞語(yǔ)。煞風(fēng)景：銷魂：。美感：史詩(shī)：駐足：失之毫厘，差之千里：3.再讀課文， 課文中提到哪幾座橋？請(qǐng)?jiān)跁瞎串嬊宄僖?一寫在下面?！咀砸伞咳x課文，在理解橋之美或個(gè)別語(yǔ)句中，我還有以下疑惑：組評(píng)：組長(zhǎng)簽字：【自探】活動(dòng)一。追尋橋之美（整體感知）1，本文說(shuō)明對(duì)象是什么？

3、2，橋之美，美在何處？3，逐段研讀課文內(nèi)容，完善以下的本文結(jié)構(gòu)提綱。第一部分（第12段）：由一句俗語(yǔ)和一句詩(shī)引出第二部分（第36段）：正反兩方面具體說(shuō)明第三部分（第7段）：總說(shuō)活動(dòng)二：欣賞橋之美你最喜歡作者描繪的那座橋？找出對(duì)它的描寫語(yǔ)句讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（理解重在說(shuō)出橋與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的美學(xué)意義，可以用“橋之美，美在 ”的句式表達(dá)。）【自測(cè)】1，理解內(nèi)容：在作者看來(lái)，橋美不美的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不是孤立看橋本身，而是看它和環(huán)境是否協(xié)調(diào)從而給人以美的享受。那么，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，你覺(jué)得新世紀(jì)商場(chǎng)對(duì)面的世貴雙星雙子塔建筑美嗎？為什么？,2，理解結(jié)構(gòu)：請(qǐng)對(duì)本文第二部分劃分層次。【自結(jié)】這一課時(shí)，我們主要的學(xué)習(xí)對(duì)象是什么？有什么特別心得？