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1、臺階 學習內(nèi)容第二單元 第8課 課題 臺階 課時 第1課時 課型：復習課、學習目標1、感知故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。2、分析父親的人物形象。3、找出有關(guān)父親描寫的感人之處，并說出自己的感受。重難點分析父親形象，理解作品的思想感情。理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。時間分配導課 3 分、自學15 分、交流展示 12 分、小結(jié) 5 分、鞏固 5 分學習過程學案（學習過程）導案（學法指導）一、自主學習1.初讀課文，劃出詞語，并識記下列字詞：凹( ) 凼( ) 門檻( )涎( )水 揩( ) 嘎( )籌( )劃 黏( ) 尷尬( )撬( ) 微不足道 大庭廣眾2.再讀課文，把握故事情節(jié)，明確線索

2、,概括故事，把握三個要點：人物（誰）+時間地點+事件（做了什么事）3.熟讀課文整體感知課文：（1）父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？（2）父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？（3）新屋造好了，父親怎么樣了？（4）故事的敘述線索是什么？“文眼”（最能體現(xiàn)文章中心的句子）是什么？二、合作探究1、小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的。細節(jié)描寫能很好展現(xiàn)人物形象，仔細揣摩小說的精華段落，理解父親的形象。2、這篇小說通過塑造父親這個形象，想要告訴我們什么呢？3、父親“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，為了造出像人家一樣有高臺階的新屋，也叫人羨慕，競花了大半輩子去準備，才蓋起

3、有高臺階的新屋。可是，新屋落成了，父親也衰老了，身體也垮了。同學認為，父親這樣做，值得嗎？三、課堂展示四、課堂小結(jié)從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！五、課堂檢測完成學案p31頁1-9題。新課導入：母愛如水，父愛如山。父親的愛是深沉的、含蓄的、堅忍的，如果我們不用心體會就會常常把它忽略。父親默默承擔著家庭的責任，是家庭的脊梁骨，經(jīng)年累月的辛苦壓彎了他的腰板今天我們就來跟

4、隨作者的步伐一起去感受父親的“臺階”。自學指導a、品讀第5段“父親的腳”b、品讀第13段“父親的眼光”c、品讀第19段“父親的汗珠”d、品讀第21段“父親的笑容”e、品讀第28段“父親的腰”f、品讀第30段“父親的頭顱”通過品讀感知：父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。寫出父親艱辛的一生，流露出對父親的熱愛，崇敬而又憐憫的感情，表達作者對農(nóng)村貧窮，農(nóng)民艱辛的關(guān)注。生各抒己見，鼓勵不同見解板書設(shè)計：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高三級臺階 九級臺階崇敬憐憫雙重感情堅忍不拔-失落無助教學反思