《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 風(fēng)雨學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 風(fēng)雨學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、風(fēng)雨 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 方 案七年級(jí) 班小組： 姓名： 科 目語(yǔ)文課題編號(hào)設(shè) 計(jì)審核督查課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，感受賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場(chǎng)景。2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用側(cè)面襯托來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法。3.能結(jié)合課文，運(yùn)用自己的語(yǔ)言，賞析作者是如何細(xì)致觀察并真切描寫(xiě)景物的細(xì)節(jié)及其變化的?！绢A(yù)習(xí)交流】1.走近作家作品賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。著有小說(shuō)集賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集、賈平凹自選集，長(zhǎng)篇小說(shuō)商州、白夜，自傳體長(zhǎng)篇我是農(nóng)民等。臘月正月獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；滿月獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；廢都獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；浮躁獲

2、1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡(jiǎn)明自然。2 .題目解讀漢樂(lè)府古歌云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人，誰(shuí)不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫(xiě)于寶雞的這篇風(fēng)雨，正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來(lái)的精彩寫(xiě)照。3.字詞1)給加點(diǎn)注音。偌大（ ） 剎那（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ）疏忽( )錐形（ ）2)解釋詞語(yǔ)偌大： 剎那： 疏忽： 4.自讀課文，把閱讀的感想或疑問(wèn)寫(xiě)在下面?！咀詫W(xué)合作】1. 作者寫(xiě)“風(fēng)雨”主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)還是側(cè)面描寫(xiě)？試說(shuō)明。2. 有人說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到大雨了，

3、你是怎么看的？結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？【研讀賞析】1.文章描寫(xiě)風(fēng)雨，全文卻無(wú)風(fēng)雨二字，仔細(xì)體味，又覺(jué)得無(wú)處不在描寫(xiě)風(fēng)雨，無(wú)處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。文中具體寫(xiě)了哪些景物?請(qǐng)從文中分類(lèi)摘錄相關(guān)的句子?！眷柟掏卣埂空n堂練習(xí)1.作者對(duì)眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？請(qǐng)用兩個(gè)詞概括動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中的表現(xiàn)。2.文章最后一段寫(xiě)道：“孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去”他們?yōu)槭裁磿?huì)驚喜呢?他們還會(huì)做什么?如果你就是這些孩子們中的一員,請(qǐng)你以第一人稱，寫(xiě)出你的感受和行為。家庭作業(yè)必做部分1.從修辭手法的角度賞析以下句子的妙處。1）樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；2）樹(shù)林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)，清清楚楚看見(jiàn)了里邊的房舍、墻頭。2積累鞏固課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞。選做部分 推薦閱讀：賈平凹的散文丑石、月跡【收獲反思】