《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學(xué)八年級語文下冊 11 敬畏自然導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學(xué)八年級語文下冊 11 敬畏自然導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、敬畏自然 教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容及文中字詞，知道本文中作者的觀點2.學(xué)習(xí)文章擬人、反問等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語句3.提高認識自然、保護自然的理性認識。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)議論文相關(guān)知識,知道本文中作者的觀點。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)認識自然、保護自然,鍛煉學(xué)生思維能力。知識鏈接：1、議論文相關(guān)知識議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達方式的一種文體，它主要通過擺事實，講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點，表明贊成什么，反對什么。議論文包含論點、論據(jù)、論證三個要素。論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。多數(shù)情

2、況是在文章的開頭或結(jié)尾，段落論點也是如此。2、議論性散文議論性散文，就是用“散文”的筆法“發(fā)議論”，或者說是以闡述某個觀點為中心的“散文”。從“議論”角度看，它是“議論文”，是要闡明一個論點；從“筆法”角度看，它是“散文”，它不像一般議論文注重理性和邏輯，它側(cè)重的是形象的描繪和情感的抒發(fā)。具有抒情性、形象性和哲理性的特點，它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個廣闊的思索和聯(lián)想的空間。課時安排 二課時一、預(yù)習(xí)（一）、熟讀課文1、自由閱讀課文。2、再次閱讀課文，學(xué)生指正評價、正音。要注意朗讀的節(jié)奏、語氣、語音停頓。（二）掌握下列重點字詞1、請你給課文的重點字詞注音（讓部分學(xué)生在黑板完成）狼

3、藉（）咫（）尺吶（）喊相形見絀（）美味佳肴（）沾沾（）自喜鯤（）鵬（）斥鴳（）蓬蒿（ ）（）混淆（）深邃（）2、請你根據(jù)注釋找出課文的重點字詞不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。（）互相比較之下，就顯出一方的不足之處。（）極其精致靈巧，無以倫比。（）美味的飯菜。（）形容自以為好而得意的樣子。（）（三）、掌握下列文學(xué)常識1、敬畏自然是一篇（體裁），作者是，選自 。2、議論文包含的三個要素是:二、整體感知（一）、梳理文章結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）：否定“”。第二部分（第2-10段）：比較。1層（24）人類的智慧與自然相比顯得。2層（5）宇宙創(chuàng)造了一切,這是人類不能及的。3層（67）人類的智慧是的智慧

4、,人是。4層（810）宇宙的一切都具有生命。第三部分（第11段）：人應(yīng)當(dāng)。（二）、請用一句話概括全文內(nèi)容。（三）、本文主要用了哪種表達方式？三、探究默讀課文，思考并明確下列問題：1、作者為什么提出“敬畏自然”？2、為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？3、本文的主要觀點是什么？同時表達了作者怎樣的感情？(從文中找出表達作者觀點的關(guān)鍵語句。)四語言品析1、人類為自己取得這些成句I而喜形于色然而誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自覺的陷阱、2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識為了欣賞她自己壯麗無比的美3、人類并不孤獨在宇宙中處處是我們的兄弟一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、你會讀加點的字注音嗎？將

5、字音寫在括號內(nèi)并解釋遺骸( )： 蟾蜍( )： 褶皺( )：追溯( )：。 天衣無縫：2填空（1）兩篇短文選自_國_作家_的作品，兩篇文章同為_。（2）我國的“恐龍之鄉(xiāng)”是四川_（地名）。（3）這兩篇短文說明的中心是什么？3你還知道多少“恐龍”的情況？請說一說。二 、自讀課文 整體感知課文1學(xué)生讀課文，思考討論：（l）兩篇短文各自要說明的內(nèi)容是什么？（2）兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度不同。試比較。（此題意在讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，通過對比閱讀，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度、多側(cè)面 看問題的科學(xué)思維能力。）三、細讀課文，揣摩語言1阿西莫夫素以駕馭語言和概念的能力著稱。速讀課文，試結(jié)合上下文，說

6、說作者在行文中放在括號里的下列補充說明文字有何作用。（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。（2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。（3）萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。（4）即非常純的沙子。（5）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？2學(xué)生討論，教師點撥3默讀課文，揣摩這兩篇短文簡明精練、邏輯性強、幽默風(fēng)趣的語言特點，并把自己喜歡的句子或語段摘錄下來。三、總結(jié)課文提問：這兩篇短文說明了一個什么共同的問題？四鞏固練習(xí)1文章的作者提出“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”。其實我們中學(xué)生所學(xué)的各門學(xué)科之間也是互相聯(lián)系的，請你從自己的體會入手，舉一個例子來說明