《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學(xué)八年級語文下冊 18 吆喝導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學(xué)八年級語文下冊 18 吆喝導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、吆喝 教學(xué)目標(biāo)1積累、運(yùn)用文中相關(guān)詞語。2了解作者及其對吆喝的口味分析。3感受京城特色的民風(fēng)民俗;體驗(yàn)中國地方文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)1.把握文章的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧;2.品味語言,理解作者的內(nèi)心感受。教學(xué)過程一、自讀課文,課前預(yù)習(xí)。1、給下列加點(diǎn)的字注音。招徠( ) 鐵鉉( ) 囿于 ( ) 隔閡( )小鈸( ) 餑餑( ) 秫秸( ) 荸薺 ( )2、解釋下列詞語在文中的含義。隔閡: 隨機(jī)應(yīng)變:吹噓: 油嘴滑舌:二、閱讀課文整體感知1.文章中作者寫了哪些吆喝聲?這些吆喝聲是按什么樣的順序組織起來的?.課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的?三合作探究1.本文十分注意語段的銜接過渡,找出這些語句,看它們
2、承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容?2.吆喝也與童年的蕭乾結(jié)下了不解之緣,請大家找找讓蕭乾難以忘懷的有哪些細(xì)節(jié)?并說說難以忘懷的原因。3.作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么?他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?四 品味本文語言1.品味語言平易而又不乏生動幽默的特點(diǎn)白天就更熱鬧了,就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來,一樣樣地在你門前展銷?!八沆`卦!”我心想:“怎么不先替你自己算算!”我對賣蛤蟆骨朵兒(蝌蚪)的最有好感,一是我買得起,花上一個(gè)制錢,就往碗里撈上十來只;二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們怎么沒在我肚子里變成青蛙!2.品味語言特色1.本文是用地道的京白(北京口語)來寫的,特別是描寫吆喝的語句,富有濃郁的地方特色。
3、試找出幾例,仔細(xì)讀一讀,體會其中的意味。2品讀吆喝,就是品讀聲樂藝術(shù);欣賞藝術(shù),就要感受藝術(shù)創(chuàng)造者的生活和思想。這些聲樂藝術(shù)的創(chuàng)造者,只是一群小商販,他們的生活處境是怎樣的呢?快速跳讀課文,勾劃出最能反應(yīng)吆喝人生活處境的句子。3.這些生活在社會最底層的吆喝人,雖然利潤微薄,處境困難,但他們面對生活又是怎樣一種態(tài)度呢?讀第六段,看看賣餛飩的人是如何面對生活的?五拓展延伸1.在大眾傳媒如此發(fā)達(dá)的今天, 吆喝還有沒有作用?2.請具體說說。我們還有哪些熟悉的吆喝聲,或者類似吆喝的口頭文化?請放開喉嚨吆喝一下。六課堂檢測閱讀課文(4-6)(1)第4段在全文起什么作用?(2)作者介紹的順序是什么?(3)作者詳寫的是_,更喜歡_的吆喝,因?yàn)開。(4)作者介紹吆喝時(shí)主要介紹賣什么而很少介紹怎樣“吆喝”,為什么?(5)出自本文段的一個(gè)歇后語是_,試再寫出兩條歇后語。