《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第22課 看云識(shí)天氣學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第22課 看云識(shí)天氣學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、看云識(shí)天氣 第 1 課時(shí)課題名稱看云識(shí)天氣時(shí)間第 周 星期課型精讀課主備課人目標(biāo)1.快速閱讀課文，抓中心句,概括課文主要內(nèi)容。2.理清文章說明思路。3.了解說明文的文體知識(shí),并能運(yùn)用閱讀本文。重點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，理清說明思路。我的問題難點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，理清說明思路。自主學(xué)習(xí)【作家作品】朱泳燚，1940年生于上海，1960年畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系。幾十年來，他先后在教師進(jìn)修學(xué)院、中等師范學(xué)校、普通中學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)任教，現(xiàn)為特級(jí)教師。發(fā)表語文教學(xué)和語言研究方面的論文、文章近200篇；專著葉圣陶的語言修改藝術(shù)于1988年獲全國首屆優(yōu)秀教育圖書評(píng)比一等獎(jiǎng)。一、預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求（1）請(qǐng)你認(rèn)真朗讀課文

2、，標(biāo)段序，把你不熟悉的和易錯(cuò)的字詞，借助工具書查準(zhǔn)字音、詞義，工整地寫在書上。（2）民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語，請(qǐng)?jiān)谡n外搜集一些作積累，并摘記如下。_（3）初步誦讀課文，感知課文的主要內(nèi)容，完成以下任務(wù)。 題目的含義是：_ 文中介紹了哪些云，它們分別預(yù)示什么樣的天氣？（請(qǐng)?jiān)谖闹泄串嫵鱿嚓P(guān)語句）二、自主學(xué)習(xí)1檢查預(yù)習(xí)(同桌互查)2梳理知識(shí)：（請(qǐng)仔細(xì)看問題，再讀課文并回答問題。） 請(qǐng)簡要概括文章各段內(nèi)容,標(biāo)記在課文中每一段后。本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?（方法指導(dǎo)：默讀課文，找出關(guān)鍵詞句，填寫下面的表格）晴天云簡表 云名云的形態(tài)變化高 度厚 度天氣征

3、兆卷云卷積云積云高積云雨雪冰雹云層變化簡表云名變化過程形 狀位 置天氣征兆卷層云高層云雨層云積雨云云的光彩簡表光 名產(chǎn)生和分布情況色 彩天 氣暈華虹霞精講互動(dòng)1在此基礎(chǔ)上,梳理出文章的結(jié)構(gòu)層次。（標(biāo)注在課本上）2本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? （標(biāo)注在課本上）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.第一段第一句中 _這個(gè)詞說出了云的總體形態(tài)，_這個(gè)詞說出了云的總體特征。用波浪線在文中分別劃出這兩個(gè)詞照應(yīng)的內(nèi)容。2第二段在全文中有什么作用？分別和下文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？“往往”“常?！眱蓚€(gè)詞刪去可以嗎？為什么？_ _ _ _作業(yè)請(qǐng)選擇課后“讀一讀，寫一寫”中的詞語（不少于三個(gè)），發(fā)

4、揮你的聰明才智，寫一段話（不少于50字）。小結(jié) 第五單元 第22課 第 2課時(shí)課題名稱看云識(shí)天氣時(shí)間第 周 星期課型精讀課主備課人劉 慧目標(biāo)1體會(huì)比喻的妙處，品味說明語言的準(zhǔn)確生動(dòng)。2通過精讀，分析學(xué)習(xí)本課運(yùn)用的打比方、分類別的說明方法,并理解作用。3培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。重點(diǎn)分析學(xué)習(xí)本課運(yùn)用的比方、分類別說明方法及作用我的問題難點(diǎn)體會(huì)比喻的妙處，品味說明語言的準(zhǔn)確生動(dòng)。自主學(xué)習(xí)一、師生共同回顧上節(jié)內(nèi)容，學(xué)生填寫這篇課文緊扣題目進(jìn)行說明，層次十分清晰：首先說明看云可以識(shí)天氣。提出：云是天氣變化的“_ ”。再說怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的重點(diǎn)，寫得詳細(xì)、縝密，從高層云依次說到_

5、，從象征晴朗天氣的云，依次說到_，又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說到云的_和天氣變化的關(guān)系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和_ 的關(guān)系是本質(zhì)。最后畫龍點(diǎn)睛，說明_ 。二、自主學(xué)習(xí) 品析語言思路導(dǎo)引：語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語，有的是使用了某種表達(dá)方式，有的是使用了某些接句謀篇的形式。本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象，語言美點(diǎn)很多。請(qǐng)就以上方面品讀本文的說明語言。方法：小組內(nèi)交流，組員把自己交流的內(nèi)容寫在下面。我來品析精講互動(dòng)1下面句子中加橫線的詞能不能去掉？為什么？（1）示

6、例：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（2）寫出你找出的有類似表達(dá)效果的句子并分析。（標(biāo)注在課本上）2說明文通過說明方法的運(yùn)用具體清楚地介紹知識(shí)，請(qǐng)找出文中運(yùn)用以下說明方法的例子，并選擇其中一個(gè)分析作用。（分類別、作比較、打比方、引用說明）（標(biāo)注在課本上）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1第三小節(jié)中，作者把薄云分為_這幾種，采用了_的說明方法?！熬碓平z絲縷縷的漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”，此句表達(dá)方式這一句的表達(dá)方式是： ，使用了 的修辭手法，使用了 的說明方法。 2.“積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)有冰雹或者龍卷風(fēng)”，這段話中的動(dòng)詞有_，其作用是_，采用了_的說明方法。說明語言_（生動(dòng)或平實(shí)）。3.第六段的中心句是_。哪一個(gè)字起過渡作用？_ 。本段在介紹云上的光彩和天氣的關(guān)系時(shí)，說明方法和上文有什么明顯的不同？根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，可分作 _ 這四種光，這種說明方法叫 _。作業(yè)1.完成校本作業(yè)中的內(nèi)容。2.預(yù)習(xí)第23課。小結(jié)