《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課 福樓拜家的星期天導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課 福樓拜家的星期天導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、福樓拜家的星期天 第 1課時(shí)課題名稱福樓拜家的星期天時(shí)間第 周 星期課型略讀課主備課人目標(biāo)重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物描寫的方法，比較幾個(gè)人物不同的寫法。我的問(wèn)題難點(diǎn)品味作者準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)言，把握人物的性格特點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)整體感知1.短短的一篇文章，寫了四位作家，把握文章的結(jié)構(gòu)及行文順序的語(yǔ)言。全文好像是一出舞臺(tái)劇。時(shí)間： 。地點(diǎn)： 。人物：以 為核心人物，接下來(lái)等人逐個(gè)登場(chǎng)。出場(chǎng)的標(biāo)志性詞語(yǔ)是：2.簡(jiǎn)要概括本文內(nèi)容：精講互動(dòng)1這四位作家的性格特點(diǎn)各是怎樣的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？并填寫下表。學(xué)法指導(dǎo)：（1）在文中勾畫出有關(guān)動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫的語(yǔ)句。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)這些語(yǔ)句，探究人物的性格特點(diǎn)。人物肖像語(yǔ)言動(dòng)作性格福樓拜

2、屠格涅夫都德左拉教師導(dǎo)學(xué)：（明確寫作手法）作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地展開(kāi)描寫。除了我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)的肖像描寫之外，在語(yǔ)言描寫方面，四位作家的具體談話內(nèi)容，都沒(méi)有具體鋪開(kāi)來(lái)寫，只是由作者概述他們的談話內(nèi)容。但對(duì)他們談話的聲調(diào)儀態(tài)，作了不少描繪；對(duì)他們的口才，也作了一些評(píng)論。在動(dòng)作描寫方面，有詳有略，福樓拜是全文的中心人物，對(duì)他的動(dòng)作的描寫，當(dāng)然詳細(xì)一些；左拉的坐相比較特殊，也有較多的筆墨描寫；對(duì)屠格涅夫的動(dòng)作描寫，只有一句。寫四位作家的肖像、行動(dòng)和語(yǔ)言，又往往是為了表現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A輪廓(ku) 腳踝(hui) 白 皙(x)B迸

3、發(fā)(bng) 頭 顱 (l) 戲謔（xu）C魁梧 (ku) 魅力(mi) 荒 謬（mu）D簡(jiǎn)陋 (lu) 瑣事(su) 滑 稽 (j)2. 學(xué)習(xí)本文寫法，口頭說(shuō)出班上一位同學(xué)或老師的不同個(gè)性特點(diǎn)，注意抓住人物突出的地方來(lái)說(shuō)，讓其他同學(xué)猜猜你說(shuō)的是誰(shuí)？作業(yè)1.完成本課練習(xí)冊(cè)。2.本文作者抓住了四位大作家的性格特征來(lái)進(jìn)行描寫，在今后的作文中，一定要學(xué)習(xí)用本文的寫法來(lái)刻畫人物形象。另外，平時(shí)我們還要注意留心觀察人物的一言一行、一舉一動(dòng)。抓住那些最能反映人物特征的表現(xiàn)，有側(cè)重地來(lái)進(jìn)行描寫。這樣，你筆下的人物肯定會(huì)栩栩如生，活靈活現(xiàn)。 學(xué)習(xí)本文寫法，寫出一位同學(xué)（或好友）的不同個(gè)性特點(diǎn)。 (選做)要求：從外貌（肖像）、語(yǔ)言、行動(dòng)任選一方面來(lái)寫。 不少于200字，完成在作業(yè)本上。小結(jié)