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陜西省西安市慶安高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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1、安塞腰鼓 安塞腰鼓策略與反思糾錯(cuò)與歸納【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句子賞析;2、理解文中短句的運(yùn)用及排比、反復(fù)的作用;3、理解作者對(duì)激蕩、磅礴的生命力量的歌頌?!臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】用雙色筆勾畫(huà)出本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)【導(dǎo)學(xué)提綱】朗讀課文,理解課文的思想內(nèi)容,感受安塞腰鼓的的恢弘氣勢(shì)?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】建立自信,克服畏懼,嘗試新知1、作者介紹:劉成章,當(dāng)代詩(shī)人、散文家,陜西人。他在中學(xué)時(shí)代就開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作,八十年代是他創(chuàng)作的一個(gè)高峰。他的第一篇散文轉(zhuǎn)九曲獲得了散文優(yōu)秀作品等獎(jiǎng)。安塞腰鼓獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng),被選人中國(guó)當(dāng)代散文精華。2、關(guān)于安塞腰鼓“腰鼓”是陜北各地廣泛流傳的一種民間鼓舞形式,尤

2、其是延安地區(qū)的安塞縣、榆林地區(qū)的橫山、米脂等地最為盛行,是陜西民間舞蹈中具有較大影響的舞種之一,安塞腰鼓起源于榆林橫山,在明代后期,由于災(zāi)荒與農(nóng)民起義,安塞已經(jīng)人煙稀少,現(xiàn)在的安塞人由榆林橫山遷過(guò)來(lái),也把橫山的腰鼓帶到了安塞。安塞腰鼓是一種獨(dú)具特色的民間大型舞蹈藝術(shù)形式,具有2000多年的歷史。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飚,展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格,張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。在中國(guó)的首都北京,在香港,在中國(guó)的各地展現(xiàn)風(fēng)采,并為世界矚目。豪邁粗獷的動(dòng)作變化,剛勁奔放的雄渾舞姿,充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性與性格。安塞腰鼓可由上千人一同表演。自讀文章,解決生

3、字、詞,給加線字注音。1、 瞳仁( ) 亢奮( ) 羈絆( ) 山崖( )冗雜( ) 燒灼( ) 磅礴( ) 淋漓( )戛然( ) 閉塞( ) 束縛( )2、填空并解釋所填的字的含義:大徹大_驚心動(dòng)_嘆為_(kāi)止戛然而_3、填空后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,( )地搏擊著,( )地搏擊著。它( )著你,( )著你,( )著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此( )地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你( )于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體,那( )著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以( )出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?、畫(huà)出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句話.【合作探究】升華學(xué)科能力,透析重難點(diǎn)1.“好一個(gè)安

4、塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn),有什么作用?3.容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁”句中“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開(kāi)”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?【當(dāng)堂訓(xùn)練】技能拓展應(yīng)用,搭建晉級(jí)平臺(tái)1.形近字組詞梁 ( )捶 ( ) 博( ) 粟( ) 瀑 ( )粱 ( ) 錘 ( ) 搏( ) 栗 ( ) 爆 ( )2.選出下列加黑詞注音有誤的一項(xiàng)。()A.飛濺(jin)亢奮(kn)羈絆(j)冗雜(rn)B.搏擊(j)燒灼(zhu)碰撞(pn)流蘇(s)C.驀然(m)奔突(bn)忘情(wn)戛然()D.隱秘(yn)磅礴(b)動(dòng)魄(p)閉塞(s)3.選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()A.瞳仁侮暗明浙遣責(zé)B.振撼耳絆副射懸涯C.恬靜顫栗充沛燥熱D.束縛凝集敲垂鍛練4.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入句中橫線上,使句意完整,并說(shuō)明選擇的理由。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,_在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上(A.回響B(tài).回蕩C.碰撞)黃土高原上,_一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓?。ˋ.爆出B.現(xiàn)出C.跳出)每一個(gè)舞姿都使人_在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。(A.陶醉B.顫栗C.沉浸)

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