《五年級下冊數(shù)學教案- 復式折線統(tǒng)計圖-人教新課標（ ）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級下冊數(shù)學教案- 復式折線統(tǒng)計圖-人教新課標（ ）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題：復式折線統(tǒng)計圖 第 2 課時 總計第 節(jié)教學目標1使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，進一步明確折線統(tǒng)計圖的特點和作用，體會復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。2會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并能在提供的表格中把復式折線統(tǒng)計圖補繪完整。3使學生在學習統(tǒng)計知識的同時，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重難點1認識復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，會進行簡單的制作，學會看圖回答有關問題。2對統(tǒng)計圖反映的信息進行準確地分析、比較和判斷。教學過程：一、導入新課1折線統(tǒng)計圖有什么特點？2誰能說說如何繪制折線統(tǒng)計圖？二、探究新知1創(chuàng)設情境，學習例2。（1）復式折線統(tǒng)計圖的意義。中國已經(jīng)進入老齡化社會，例如上海，在上世紀70年代就

2、進入了老齡化，其中出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素。人口數(shù)/萬人 20012010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計（年份）請學生觀察，20012010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計圖，說說圖中有哪些數(shù)學信息。呈現(xiàn)20012010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計圖 人口數(shù)/萬人 年份請學生觀察，20012010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計圖，說說圖中有哪些數(shù)學信息。根據(jù)學生的發(fā)言，老師把兩張圖放在同一屏上，提問，這樣方便觀察兩種數(shù)據(jù)嗎？還有更好的方法嗎？（合并成同一張統(tǒng)計圖）引出復式折線統(tǒng)計圖。（板書課題）【設計意圖】通過引導學生觀測兩組數(shù)據(jù)、兩個表格，感受對兩組數(shù)據(jù)的分析單式折線統(tǒng)計圖的缺陷，由此引出復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性和必要

3、性。（2）復式折線統(tǒng)計圖的畫法。說說怎樣畫復式折線統(tǒng)計圖。小結：先確定圖例，再描一組數(shù)據(jù)的點、連線、標數(shù)據(jù)。最后，以同樣的方法畫另一條折線統(tǒng)計圖。學生嘗試畫。在把107頁上的圖補充完整，完成后同桌互相檢查，提出修改建議。歸納小結。復式折線統(tǒng)計圖與單式統(tǒng)計圖的制作方法大體相同，都是先找到點，再寫數(shù)值，最后連線。復式折線統(tǒng)計圖，可以更方便的分析比較兩組數(shù)據(jù)增減變化的情況. （3）觀察復式折線統(tǒng)計圖，解決問題。你能說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關系？根據(jù)統(tǒng)計圖，教師提出問題，學生加以解答，還可以請學生提出問題進行交流討論。（4）變式訓練。結合全國20012010年出生人口和死亡人口數(shù)的統(tǒng)計表，看看以發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律。（人口負增長）【設計意圖】整個教學過程以生為本，以學生為主體，讓學生去感受復式折線統(tǒng)計圖的意義，聯(lián)系舊知識構建新知識。三、鞏固練習1完成練習二十六中的第4題。學生先獨立思考，同桌互相交流，再全班進行交流。2完成練習二十六中的第5題。學生獨立畫圖，然后思考課本上的問題，再全班交流，在交流時請學生說說畫圖時有哪些需要注意的問題。3完成練習二十六中的第7題。學生讀題，理解題意，然后分組討論，說說哪種表達方式更能滿足需要，并說說每種圖表各自的優(yōu)點。四、全課總結今天你學習了什么？教后思考：