《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 通分（異分母）-人教新課標(biāo)（ ）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 通分（異分母）-人教新課標(biāo)（ ）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題：通分 第 17 課時(shí) 總計(jì)第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)探索，使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法，并能比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。2. 在探究新知時(shí)，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1理解通分的意義，會(huì)通分。2會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 口答下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。6 和8 7 和8 9 和18 8 和12 4 和9 12 和242. 比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小。 3. 填空。=提問(wèn)：同分母的分?jǐn)?shù)怎樣比較大小？同分子的分?jǐn)?shù)怎樣比較大??？【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)最小公倍數(shù)的求法以及同分母分?jǐn)?shù)比較大小，以便降低異分母分?jǐn)?shù)

2、通分的難度，為順利進(jìn)行通分教學(xué)作鋪墊。二、探究新知1. 出示例5。豆類食品含有較高的蛋白質(zhì)，經(jīng)常食用有益于人身體健康。黃豆的蛋白質(zhì)含量大約占，蠶豆的蛋白質(zhì)含量大約占。黃豆和蠶豆哪個(gè)的蛋白質(zhì)含量比較高？像這樣分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)，怎樣比較大??？2. 學(xué)生思考并回答?？赡艹霈F(xiàn)以下兩種思路：（1）化成同分母分?jǐn)?shù)比較。（2）化成同分子分?jǐn)?shù)比較。3. 老師指出：這兩種思路，都能把新問(wèn)題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的問(wèn)題，都是可以的。今天，我們重點(diǎn)研究化成同分母分?jǐn)?shù)的方法。我們把幾個(gè)分?jǐn)?shù)的相同分母叫做公分母。提問(wèn)：（1）用什么數(shù)作公分母？（公倍數(shù)，最好是哪個(gè)公倍數(shù)？）（2）怎樣把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分

3、數(shù)？學(xué)生先獨(dú)立思考，嘗試解答，然后在小組內(nèi)交流。4. 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)解答過(guò)程。先求出和的分母的最小公倍數(shù)是20，用20作公分母。 提問(wèn)：根據(jù)是什么？(根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，要把的分母變成20，就要乘4；要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子2也要乘4；要把的分母變成20，就要乘5，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子1 也要乘5 。)指出：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。（板書(shū)課題：通分）提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)怎樣通分嗎？（學(xué)生用自己的語(yǔ)言歸納）5. 小結(jié)：通分時(shí)，先求出原來(lái)分母的最小公倍數(shù)作公分母，再看原來(lái)分?jǐn)?shù)的分母變成公分母要乘上幾，分子也要乘上相同的數(shù)。提問(wèn)：為什么用兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)作公分母？用其他較大的公倍數(shù)作公分母可以嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)為主要教學(xué)方式，放手讓學(xué)生去探索異分母分?jǐn)?shù)怎樣比較大小，并掌握方法。三、鞏固練習(xí)1. 完成教材第74頁(yè)的做一做。（1）第一題：讓學(xué)生先觀察，再比較。（2）第二題：怎樣求每組兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母，然后分別口答出公分母是多少？學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。2. 完成教材練習(xí)十八的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，交流方法。3. 完成教材練習(xí)十八的第3題。學(xué)生可以用自己喜歡的方法將這些分?jǐn)?shù)與比較，看誰(shuí)選擇的方法算得又對(duì)又快。4. 完成教材練習(xí)十八的第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，應(yīng)用分?jǐn)?shù)大小比較解決實(shí)際問(wèn)題。四、課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？教后思考：