《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)-人教新課標(biāo)（ ）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)-人教新課標(biāo)（ ）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題：復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖練習(xí) 第 3 課時(shí) 總計(jì)第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)繪制簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。2能根據(jù)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的判斷或預(yù)測(cè)。3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1會(huì)正確分析折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)。2繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程：一、 回顧再現(xiàn)1. 根據(jù)生活實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。（1）要表示五年級(jí)各班級(jí)人數(shù)情況可選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。（2）要表示潮陽(yáng)區(qū)今年1-6月溫度變化情況可以選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。（3）要表示小明數(shù)學(xué)各單元考試成績(jī)變化情況可以選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。2出示某羽絨服廠一年的銷(xiāo)售折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。回顧再現(xiàn)：回憶所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)折

2、線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接起來(lái)，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量增減變化的情況。3畫(huà)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的步驟是怎樣的？（1）描點(diǎn) （2）標(biāo)數(shù)量 （3） 連線(xiàn)（按次序）二、基本練習(xí)1某地2000年每月的月平均氣溫如下表：月份123456789101112氣溫251016.522283232.5261911.55根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。（1）橫軸表示什么？縱軸表示什么？每個(gè)單位長(zhǎng)度表示多少？（2）在方格圖上嘗試畫(huà)圖，展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)析。2下面是一個(gè)病人的體溫記錄折線(xiàn)圖?？磮D回答下面

3、的問(wèn)題：（1）護(hù)士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫？（2）這個(gè)病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？（3）他在4月8日12時(shí)的體溫是多少攝氏度？（4）他的體溫在哪段時(shí)間里下降的最快？哪段時(shí)間里比較穩(wěn)定？（5）圖中的橫虛線(xiàn)表示什么？（6）從體溫看，這個(gè)病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)？3. 組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。三、綜合練習(xí)1下面是我國(guó)19992004年固定電話(huà)和移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)增長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖，看圖回答問(wèn)題。（1）1999年哪種電話(huà)的用戶(hù)多？2003年呢？（2）哪種電話(huà)用戶(hù)的增長(zhǎng)速度更快一些？解題指導(dǎo)：1999年哪種用戶(hù)多，你是怎么看的？（

4、可以看折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中1999年的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較）哪種用戶(hù)增長(zhǎng)數(shù)度快，除了看數(shù)據(jù)，你還可以看什么？（可以看兩個(gè)點(diǎn)之間的距離來(lái)判斷）2 小明把一個(gè)水仙花球放在裝滿(mǎn)水的玻璃瓶口，每隔一天觀察一次，測(cè)量芽和根的長(zhǎng)度，并將結(jié)果制成了下面的統(tǒng)計(jì)圖。（1）小明是第幾天開(kāi)始看到芽，第幾天開(kāi)始看到根的？（2）和同學(xué)說(shuō)說(shuō)水仙花和根的生長(zhǎng)變化情況。（3）你有興趣找一種植物種子，做一次這樣的實(shí)驗(yàn)嗎？3 下面是航模小組制作的兩架模型飛機(jī)在一次飛行中飛行時(shí)間和高度的記錄。（1）這兩架飛機(jī)各飛行了多少秒？哪一架的飛行時(shí)間長(zhǎng)一些？（2）從圖上看，起飛后第10秒甲飛機(jī)的高度是多少米？乙飛機(jī)呢？起飛后第幾秒兩架飛機(jī)處于同一高度？起飛后大約多少秒兩架飛機(jī)的高度相差最大？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法，通過(guò)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)圖的能力，并能預(yù)測(cè)事物的發(fā)展情況。四、歸納總結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？教后思考：