《重慶市第三十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三峽學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市第三十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三峽學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三峽 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，理解文意。（重點(diǎn)） 2、品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美。（重難點(diǎn)） 一、課前探究 1．作家作品簡(jiǎn)介 2、朗讀課文： （1）注意以下字的讀音及字形： 闕 曦 溯 湍 山獻(xiàn) 漱 屬引 （2）閱讀全文，注意的朗讀節(jié)奏： 二、預(yù)習(xí)交流 1、各組小組組長(zhǎng)檢查課前探究問(wèn)題 2、結(jié)合課下注釋，學(xué)習(xí)第一、二自然段 3、重點(diǎn)詞： 自 略 闕 嶂 自非 亭午 夜分 曦 襄 沿 溯 絕 或 其 雖 奔 御 不以 疾 4、重點(diǎn)句子

2、： 重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。 或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 三、互助提升 1、各組質(zhì)疑 2、第一段寫三峽兩岸的山。第一句寫山的長(zhǎng)、多。“ ”可見(jiàn)其長(zhǎng)；“ ”可見(jiàn)其多。第二、三句寫山的 、 ，以及江面的 ，為下文寫夏水的迅猛作鋪墊。 3、第二段寫三峽的 水。表現(xiàn)江水兇險(xiǎn)的詞有“ ” 、“ ”，表現(xiàn)江水迅疾的句子是“ ”使人感到驚心動(dòng)魄，豪氣萬(wàn)丈。 4、背誦第一、二

3、段 四、成功體驗(yàn) 1、解釋下列的字詞。 （1）略無(wú)闕處???????????? 略無(wú):_________????? 闕:_______________ （2）至于夏水襄陵???????? 至于:_________????? 襄陵:_____________ （3）自非亭午夜分???????? 亭午:_________????? 夜分:_____________ （4）沿溯阻絕????????????沿:___________????? 溯: _______________ 2．填空。 《三峽》選自《________》，題目是編者加的。_____（朝代）的地理學(xué)家_______給

4、《________》作注寫成了《________》。該書是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，并具有較高的文學(xué)價(jià)值。 3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 （1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 （2）重巖疊嶂，隱天遮日。 五、快樂(lè)心得 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，理解文意。（重點(diǎn)） 2、品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美（重難點(diǎn)） 一、課前探究 1、背誦第一、二段 2、結(jié)合課下注釋，學(xué)習(xí)第三、四自然段 二、預(yù)習(xí)交流 1、各組小組組長(zhǎng)檢查課前探究問(wèn)題 2、重點(diǎn)詞： 時(shí) 素湍 絕巘 漱 其 良

5、 清榮峻茂 晴初 霜旦 嘯 屬引 絕 故 3、重點(diǎn)句子： 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。 絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅 常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕 故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳 三、互助提升 1、各組質(zhì)疑 2、第三段寫三峽的春冬景色的 美。氣氛由緊張變得輕松，向人們展現(xiàn)了一幅有動(dòng)有靜、色彩斑斕的山水畫卷。“清榮峻茂”狀寫了 景物， “ ”是作者由衷

6、的感嘆。 3、第四段寫三峽的秋冬的景象，和上段歡快的氣氛形成鮮明的對(duì)比，到處籠罩著 、 的氣氛。最后用漁歌作結(jié)尾，從側(cè)描寫了三峽的 、 ，也寫出了三峽漁民船夫的 的生活。 4、閱讀課文后，你能聯(lián)想到李白的哪一首詩(shī)？你還閱讀過(guò)哪些描寫長(zhǎng)江三峽的作品？你能說(shuō)說(shuō)它們的內(nèi)容嗎？ 四、成功體驗(yàn) 1、小組互相檢查背誦情況。 2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)良多趣味 (2) 林寒澗肅 (3)屬引凄異 (4) 雖乘奔御風(fēng)不以疾也 3．翻譯下面文言語(yǔ)句。 （1）至于

7、夏水襄陵，沿溯阻絕 （2）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。 4．填空：文中用“ ”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“ ”寫盡了深秋的凄婉幽美。 五、快樂(lè)心得 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、品讀課文，感受三峽的獨(dú)特美。（重點(diǎn)） 2、展開(kāi)想象，體味文章意境。（難點(diǎn)） 一、課前探究 1、簡(jiǎn)潔的文字歸納三峽的山水各有什么特點(diǎn)？ 2、小組合作，任選一景，用自己的話把它詳細(xì)描述下來(lái) 二、預(yù)習(xí)交流 1、各組展示課前探究問(wèn)題 2揣摩語(yǔ)言，品味作品獨(dú)特的語(yǔ)言魅力 （1）

8、．兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 (2)．素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。 (3)．林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。” 三、互助提升 1、課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫？ 2、三峽的奇觀數(shù)不勝數(shù)，且瞿塘峽、巫峽、西陵峽各有不同的特點(diǎn)，對(duì)這些美麗的景觀作者并未細(xì)加描繪，僅以寥寥數(shù)筆勾勒三峽的山勢(shì)，這樣敘寫有何用意? 3、本文對(duì)三峽的描寫比較客觀，作者的思想感情并沒(méi)有用語(yǔ)言直接表述出來(lái)，但從字里行間我們可以體會(huì)得到，請(qǐng)結(jié)合文章試作分析。 4、到2020年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米，請(qǐng)對(duì)照課文和查找的資料及圖片，展開(kāi)想象，描繪一下那時(shí)酈道元所描寫的景觀會(huì)有怎樣的變化？（小組討論，談?wù)勛约旱目捶?。?