《陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 27 答謝中書（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 27 答謝中書（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、記承天詩夜游 學(xué)習(xí)內(nèi)容第六單元 第 27課：記承天詩夜游(第2課時(shí)) 課型：新授課、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、背誦并默寫課文。2、掌握常用文言詞語，理解課文大意。3、品味優(yōu)美語言，理解作品意境，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的思想感情重難點(diǎn)1、掌握重點(diǎn)詞語的意2、寫景中所闡發(fā)的哲理。時(shí)間分配導(dǎo)課 3 分、自學(xué)15 分、交流展示 12 分、小結(jié) 5 分、鞏固 5 分學(xué)習(xí)過程學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）一、復(fù)習(xí)提問背誦答謝中書書二、檢測自主學(xué)習(xí)1、檢測以下生字詞遂（su）寢（qn）藻（zo）荇(xng)2、生范讀課文。3、請(qǐng)學(xué)生用自己的話口頭翻譯課文。4、背誦課文。三、合作探究1、作者為什么要夜游承天寺？明確：一方面作者被貶

2、，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律苊溃肫鹨煌H官到黃州的好友，想起一同賞月。2、作者所見夜景如何？（用原文回答），你有什么感受？明確：“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。”運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地寫出了竹子和柏樹的影子交叉錯(cuò)雜的美，寫出月光的皎潔空靈，襯托出詩人賞月時(shí)的開朗豁達(dá)，感慨深微隨緣自適的心境。3、夜游期間作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？明確：欣然無與為樂（微憾）遂（不假思索中的激動(dòng)）尋（急切訪友的心意）亦（“心有靈犀一點(diǎn)通”，同好相知的喜悅）相與步（平和從容）4、如何理解最后一句話中的“閑人”一詞？明確：“閑人”，即清閑的人，這里并非是指閑極無聊、無所事事的人，而是包含著復(fù)

3、雜的意味。首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一貶再貶，流落黃州，不為俗務(wù)所累，可以悠然賞景。當(dāng)然他又何嘗愿意做一個(gè)“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。四、交流展示五、課堂練習(xí)1、解釋加點(diǎn)的字a. 解衣欲睡 （ ） b.念無與為樂者（ ）c 相與步于中庭（ ） d.積水空明（ ）2、翻譯下列句子a.月色入戶，欣然起行。b.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。3、背誦、默寫本文。新課導(dǎo)入：這篇文言文是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中所寫的，她好像一首清冷的月光曲，每一個(gè)字符都閃耀著銀色的寒光，

4、都傾注著作者悲涼的情懷。記承天寺夜游在文學(xué)界被尊為神品，這節(jié)課就讓我們和蘇軾同游承天寺，賞明月清輝，品經(jīng)典美文。自學(xué)指導(dǎo)1、一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律苊?，想起一同貶官到黃州的好友，想起一同賞月。2 “庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也?！边\(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地寫出了竹子和柏樹的影子交叉錯(cuò)雜的美，寫出月光的皎潔空靈，襯托出詩人賞月時(shí)的開朗豁達(dá)，感慨深微隨緣自適的心境。3、明確：欣然無與為樂（微憾）遂（不假思索中的激動(dòng)）尋（急切訪友的心意）亦（“心有靈犀一點(diǎn)通”，同好相知的喜悅）相與步（平和從容）4、 “閑人”，即清閑的人，這里并非是指閑極無聊、無所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味。首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一貶再貶，流落黃州，不為俗務(wù)所累，可以悠然賞景。 板書設(shè)計(jì)：記承天寺夜游蘇軾尋友賞月志同道合閑 月竹柏影閑情雅致教學(xué)反思